人教版语文五年级上册复习资料完整版.doc

Fpg第一单元复习宝典前言：亲爱同学们，以下四关全过话，你就当之无愧地成为第一组文学习高手了。看来当个学习高手也并不难哦，加油！老师建议你该抄抄，该背背，用适合自己最佳方式在最短时间内将所有知识装进脑子里，化成你智慧！字关一、四会字：窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某二、两会字：腋 婪 辘 彭 侠 嗯 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥三、多音字 d（确） zhun（转达） di（等待） yn （咽喉） d（目） 转 zhun（旋转） 待 咽 yn （咽下） de（好） zhui（转文） di（待会） y （哽咽）bn（飞奔） gng (提供) s（似乎） l （绿色）奔 供 似 绿 Bn（投奔） gng（供品） sh（似） l（绿林）fn （十分） jn（禁受） s（撒谎）分 禁 撒 Fn（分外） jn（禁止） s（撒播）差 ch（差不多） ch（差别） chi（邮差） c(参差) chi（指病愈意思，可组词“小差”，形容病情小愈）词关一、近义词担忧担心 贪婪贪心 惧怕害怕 适宜适合喜欢喜爱 困难艰难 起码至少 鼓励激励毫不犹豫毫不迟疑 熟悉熟识 品味品尝 欣赏观赏愉悦喜悦 遭遇遭受 悲惨凄惨 领悟领会二、反义词担忧放心 贪婪知足 隐藏公开 暂时长久喜欢讨厌 困难容易 起码至多 鼓励打击毫不犹豫犹豫不决 熟悉陌生 欣赏讨厌 愉悦不快悲惨幸福 寂寞热闹 模仿独创三、四字词1、花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍2、绿林好汉 滚瓜烂熟 能文能理3、毫不犹豫 想去就去4、流光溢彩 呐喊助威 津津有味 如痴如醉 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂 黯然神伤 千篇一律 一片一片 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 又圈又点 别出心裁 与众不同 古今中外 大显身手 眼泪花花 真情实感 心安理得 念念不忘 呕心沥血 天长日久 悲欢离合课内知识关精读课窃读记1作者林海音（1918年2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作城南旧事，是关于林海音童年在北京生活六则小故事，曾改编成电影。2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景插入，细腻生动地描绘了“窃读”独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书热爱和对知识渴望。3理解句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：贪得无厌，没有满足时候。比喻句：将满怀读书渴望“我”比作一匹饥饿狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈求知欲，对读书渴望。我很快乐，也很惧怕这种窃读滋味！这句话是课文中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧与快乐。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界吸引与沉迷，书外世界担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂、难以言说感受，正是窃读滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：发愁表情和快乐内心写出“我”为雨天能够有个充足理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。这时，我总会想起国文老师鼓励我们话：“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大！”“吃饭长大”是指身体物质需求；“读书长大”是指精神成长，心灵成长。粮食哺育是身体，而书籍哺育是灵魂，一个知识与智慧不断增长人，才是健康成长人。我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列动作描写，写出了书店顾客之多，更表现了“我”对读书如饥似渴。走遍天下书为侣1走遍天下书为侣作者是英国作家尤安.艾肯，文中作者将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间关系亲密，阅读所带给人收获和精神享受。2作者选择一本书陪伴自己旅行理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己家，是自己伴侣，是一处随时想去就去故地，就像与自己同行另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。略读课2*小苗与大树对话（张钫） 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 “小苗”指苗苗，作者张钫；“大树”指季羡林。实际上，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识路上刚刚起步，犹如破土而出小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂大树。4*我“长生果”（叶文玲）书，被人们称为人类文明“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类精神食粮，是人类文明延续营养。充分表达了书与人类文明发展关系。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜味道。这句话是作者在一次成功习作后悟出道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律模式，不落窠臼。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心东西，应该是自己呕心沥血创造。“借鉴”，拿别人事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水创造，才能打动人心，具有撼人心魄力量。积累关1积累月累（1）一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（三国志陈寿）（2）读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫奉赠韦左丞二十二韵)（3）书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性比喻说法。（刘向）（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿劝学（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹训学斋规)2、必背段落（第三课第七自然段）所以，我愿意坐在自己船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略东西。做完这些，我会把从书中学到东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样，他会有怎样生活经历这真像与另一个人同船而行。从这一段话中，按顺序可以整理出来读书方法有：1、理解故事内容；2、揣摩写作目；3、续编故事；4、品味欣赏片段；5、查漏补缺；6、积累所得；7、联想作者。拓展练习关1、冰心奶奶说过“读书好，好读书，读好书。”请你解释一下这句话中三个短语意思。读书好：读书是好事，是一件有意义事。好读书：要喜欢读书，把读书当成一种乐趣。 读好书：读对人有益书。 2、口语交际：开卷是否有益？观点一：我认为开卷有益。书是人类最宝贵“粮食”，如果没有了它，人类生命 源泉就会枯死。我们经常能够看见书城里那许许多多“读书虫”，他们如饥似渴吸取着每一本书知识。 只有多读书，世界才会变得更加文明、人类才会变得更加有智慧。杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”，只有经常读书人才能写好文章。观点二：我认为开卷未必有益。英国作家菲尔丁所云：“不好书也像不好朋友，可能会把你戕害。”例如，现在有些同学喜欢看一些韩国、日本漫画、小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，他们上课一心只想着书，没心思学习，最后导致成绩一落千丈。还有些人被书中一些情节所吸引，模仿书中人物，有时还会走向犯罪道路。这不是看书害了自己吗？3、读书笔记种类：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式4、古人认真读书，给我们留下了许多经典，值得一读成语故事，例如：悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光第一单元拔高练习一、辨别形近字，并组词。婪（ ）尝（ ）忧（ ）呕（ ）驻（ ）异（ ）竞（ ）急（ ）焚（ ）偿（ ）扰（ ）区（ ）住（ ）导（ ）竟（ ）疾（ ）二、一锤定音（选择正确读音）。酵母（xio jio） 水浒传（x h） 美差（ch chi） 绿林好汉（ l l ）掠过（lu l ） 目地（d d） 娱乐（ y y ） 情不自禁（jn jn ）三、同一个词用在不同句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案序号填在（ ）里。植物。像花东西。种类和颜色错杂。受伤。虚伪，用来迷惑人。视线模糊不清。耗用、花费。虽然奶奶眼睛花了，但做活时针脚依旧很均匀。（ ）这个人花言巧语，不值得结识。（ ）和同学打仗时，丁东脸上挂花了。（ ）妈妈给我买了一块花布做棉袄。（ ）海面上溅起朵朵浪花。（ ）窗台上摆着一盆鲜花。（ ）做完这道题花了三十分钟。（ ）四、判断正误。对用“”，错用“x”。“缘”字用部首查字法，应查“纟”部，再查8画。（ ）“鲸形体像鱼，所以叫做鲸鱼。”是个比喻句。（ ）“读书破万卷，下笔如有神。”是对读书重要性比喻说法。（ ）走遍天下书为侣从一个全新角度提出了将一本书读精方法“一遍又一遍地读”。（ ）窃读记作者是作家林海音写。（ ）五、填空组成语（ ）天（ ）接 （ ）不（ ）睛（ ）副（ ）实 连（ ）不（ ）（ ）淡（ ）奇（ ）地（ ）起 （ ）然（ ）同 （ ）势（ ）礴 严（ ）酷（ ）万（ ）深（ ）含有比喻： 、 反义词： 、 含有叠字： 、 描写色彩： 、 写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ）读书不加分析思考，笼统地接受。（ ）许许多多飘浮不定想象不断涌现出来。（ ）十分惦念，放心不下。（ ）六、在下列句子中填上恰当关联词语。 因为所以 不但而且 即使也与其不如 宁可也不 既然就（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。七、按要求写句子。一会儿，那张可爱脸渐渐变红，最终一只熟透了“大石榴”出现在树杈当中。（仿写比喻句） 这不是伟大奇观吗？（换一种说法，意思不变） 学校图书馆那丰富图书像磁石一样吸引着我。（缩句）_在一排花花绿绿书里，我眼睛急切地寻找。（变换语序）_做笔记丰富了我记忆力，增加了我理解力。（修改病句）_这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）_一本你喜爱书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去故地。（仿写句子）一本你喜爱书就是_，也是_八、按课文内容填空。1窃读记“窃”本义是“ ”，这里指 。课文以“ ”为线索，以 时间顺序和 两个场景插入，细腻生动地描绘了“窃读”独特感受与复杂滋味，表现了 。小苗和大树对话是一名小学生对季羡林 。“小苗”指 ；“大树”指 ，文章使我们得到_和_启示。走遍天下书为侣教育我们要热爱_和反复读书_。我“长生果”告诉了我们作者_历程和读书与作文_。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2急忙打开书，一页，两页，我像_，_读着。我很_，也很_ 这种窃读滋味！这句话理解： 3“记住，你们是_长大，也是_长大！”句子中两个“长大”，第一个是指_ ，第二个是指_。4一本你喜爱书就是_，也是一处你_。5像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆心扉中，少年时代读书生活_，也似_ _。6莎士比亚说：“ _。”像我这样对阅读_少年，它功用更是_。7作文，要写_；作文练习，开始离不开_和_，但是真正打动人心东西，应该是自己_创造。8.我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了从所填这些动词中体会到： 我也能连续用上几个动词写一小段话： 9.小林经常上网，把宝贵学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他： 10. 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来，他就这样读_ ；富家子弟来，他就那样读_（加上标点，表示不同意思）第二单元课文综合复习资料字词盘点【读读写写)】幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 【读读记记】 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 字词点拨：1、易写错字：慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错字词：京口瓜洲一水间（ jin ）钟山之隔数重（ chng ）山 那畔（pn）行 聒（ gu ）碎 秉（ bng ）性 朦（mng）胧婀（）娜（nu）多姿 波光粼（ln）粼 干涸（h） 点缀（zhu） 螃（png）蟹（xi） 唱和（h） 潺（chn）潺流水 分（fn）外 抹（m）净 低（d）头折节形近字详（ ） 衰（ ） 欺（ ） 低（ ） 魂（ ） 祥（ ） 哀（ ） 期（ ） 抵（ ） 魄（ ） 凌（ ） 陵（ ） 绫（ ） 腮（ ） 谓（ ）侨（ ） 娇（ ） 矫（ ） 鳃（ ） 猬（ ）逾（ ） 喻（ ） 榆（ ） 近义词冰凉冰冷 爱惜爱护 慈祥慈爱 郑重慎重 欺凌欺负 宝贵珍贵 盛开怒放 欣赏玩赏 姿态姿势 寻找寻觅 干涸干枯 点缀半点 充足充分 舒服舒适反义词偶尔经常 训斥夸奖 盛开调零 担心放心 完整残缺 新鲜陈旧 清澈浑浊 柔软僵硬 凉爽闷热多音字间 jin 间接 重 chng 重复 还 hun 还乡 更 gn g 更改 jin 中间 zhng 重量 hi 还是 gng 更加泊 b 停泊 抹 m 抹布 折 zh 折断 担 dn 担心 p 湖泊 m 抹黑 sh 折本 dn 重担 zh 折腾挑 tio挑选 娜 n 安娜 扒 b 扒开 tio挑衅 nu 婀娜 p 扒手词语理解不甚在意：不太在意。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡风景更好看。守望相助：为防备外来侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。日积月累“悠悠天宇旷，切切故乡情。”意思是：在空旷天宇之下，我思乡心情更加迫切了。“浮云终日行，游子久不至。”这句诗中游子指是李白。所谓“浮云游子意”，人们拿浮云比游子，是说他们行踪都是飘浮不定。这句诗意思是：浮云整日地飘来飘去，远去朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。“落叶他乡树，寒灯独夜人。”意思是：他乡树已经落叶了，夜里，在寒冷灯光下，也是飘泊他乡孤独人啊。“明月有情应识我，年年相见在他乡。”意思是：如果明月有情话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。“家在梦中何日到，春生江上几人还。”意思是：家乡只在我梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天江面上来来往往人，有几个是回去呢？6.“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”意思是：记不清江南梅花开了有多少次了，离开家乡我已是双鬓斑白了。课文讲解古诗词三首（1）泊船瓜洲：全诗大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。从“只”“又”“何时”体会出作者对家乡思念之情从表达上体会“绿”巧妙之处在于：形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。（2）秋思全诗大意是：秋风乍起，客居洛阳城诗人想写封信，给远在家乡亲人，表达自己思乡怀亲心情，可是要说话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就信不能把自己意思完全表达出来，当送信人要出发时候，又打开已封好信查看。从“意万重”“复”“说不尽”“又开封”体会作者思乡之情（3）长相思词大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声。“山一程，水一程”叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“风一更，雪一更”气候上转变来细致描写将士心理。夜静谧更显出了风雪声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外风声雪声，感受着袭来阵阵寒意，更加怀念故园温暖、宁静和祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。（4）表达方法异同：课题相同点 不同点泊船瓜洲都通过景物描写抒发思乡之情 侧重于写景抒情秋思 侧重于叙事抒情长相思 写景与叙事相结合抒情梅花魂（1） 梅花魂。这里魂，指是精神。梅花魂，即梅花精神。梅花精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”精神，这也正是中华民族民族精神。课文三次写外祖父眼泪：读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼朦胧。这三次落泪，表明了外祖父渴望回国返乡强烈感情。想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国思念之情。答：课文通过以下五件事，表达了外祖父对祖国思念之情。（1）、教“我”读唐诗宋词时悄然落泪；（2）、因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。(3)、因为 年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭了起来；(4)、离别前送“我”墨梅图，并语重心长地教导“我”；(5)、送我们上船，并赠“我”绣着血色梅花手 绢。找出描写外祖父喜爱梅花句子读一读，体会这些句子对表达外祖父思乡之情有什么好处。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白梅花，是玷污得吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。这梅花，是我们中国最有名花。旁花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。在外祖父心中梅花品格是中华民族精神象征，对梅花爱就是对祖国爱，对家乡爱。因此，这些描写外祖父喜爱梅花句子，充分表达了一位旅居海外多年老华侨对祖国、对家乡深深思恋与热爱之情。 句子赏析外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白梅花，是玷污得吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？ 本段通过对外祖父神态、语言、动作描写，写出了外祖父对墨梅图分外珍惜。本段通过“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”是对比描写，也写出了外祖父对墨梅图分外珍惜。这梅花，是我们中国最有名花。旁花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样境遇里，总要有梅花秉性才好！这一大段对梅花和中华民族有气节人物赞誉，是外祖父对“我”说，这里不乏老人对孩子希望和教诲，其实，也是老人自己心灵表白。他漂泊海外，中国人气节没有变，对祖国爱没有变，就像他深爱梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。本段共有三层意思：梅花是最有品格、有灵魂、有骨气花；中华民族有许多有气节人物；中国人要有梅花秉性。二 课堂练习1、读拼音，写词语。 yu fn wi d dn sh c xin（ ） （ ） （ ） （ ）nn sh shn hu fn q xu y（ ） （ ）dn tin l d d tu zh ji（ ） （ ）2 用横线画出下列字正确读音。泊船（ b p ） 风一更( gng gng ) 婀娜( )分外（ fn fn） 抹 净（ m m ） 折断（ sh zh ）3给形近字组词。州（ ） 榆（ ） 畔（ ） 绢（ ） 洲（ ） 愉（ ） 拌（ ） 捐（ ）4、将下列词语补充完整。能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地垂（ ）丧（ ） 九（ ）云（ ） 香飘（ ）（ ）5、给下列多音字注音并组词。散涨 （ ） （ ） （ ） （ ）混应 （ ）