北师大版四级上册英语《Unit 3 It is too expensive》（第四课时）word教案【精

北师大版四级上册英语Unit 3 It is too expensive（第四课时）word教案【精 北师大版四年级英语上册教案Unit3Its tooexpensive!第四课时教学目标1.知识与能力通过发音练习，引导学生总结、归纳wh字母组合的发音规律。 系统总结本单元的句型，并且在活动中灵活应用句型。 2.过程与方法以单词的形式呈现，归纳发音规律。 在学生自己朗读单词的基础上观察和体会发音规律。 3.情感态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，通过活动曾强学生的自信心和成就感。 教学重点引导学生总结、归纳wh字母组合的发音规律。 教学难点准确找出一组单词中的一个单词与其他发音不同的单词。 教学准备单词卡片，录音机实践活动听、观察、总结、小组对话。 板书设计:Unit3Its tooexpensive!Do youhave anysweater?Yes,we do./Yes,we havesome.Do youhave anyjeans?No,we dont./No,we dont have any.教学过程设计 一、字母与语音。 （5分钟）1出示单词卡片，认读单词卡片上的单词。 2观察这些单词在拼写上有什么共同的特点？（都含有字母组合wh）wh在每个单词中的发音是否相同呢？我们来一起听录音。 3学生听录音，体会一下发音。 4说一说，这几个单词的发音有什么区别？5再放录音，让学生跟读，体会发音规律。 6指单个学生读单词，老师纠正一下发音情况。 二、听音练习。 （5分钟）1指导学生看图，看图读出每个单词。 2看第一行图片，大声读出来，找出那个不含/wh/音的单词。 3你们找得对不对呢？我们来听录音，要求学生一边听录音一边跟读。 4哪个单词的发音不含有/wh/呢？指名同学来回答。 5用同样的方法完成第二行插图。 设计意图老师带领学生从学生已知的单词入手，例如what,white,让学生自己体会字母组合发音，再让学生试着读出图上的单词，有意识的培养学生的拼读能力。 三、和Booky大叔一起读。 （5分钟）1播放前两个单词的录音，让学生指出自己书上听到的单词，问学生是否发现这两个单词所含的/wh/音都相同。 2让学生根据发音规律试着读出后两个单词。 3放后两个单词的录音，检验一下自己读得对不对，并且跟读。 4提问学生能否说出其它的含有/wh/音的其它单词。 5完整放录音，学生跟读，一边读一边体会发音规律。 预设告诉学生/wh/的发音与/w/的发音相同，只是拼写不同。 四、句型学习。 （15分钟）1拿起教学卡片socks，提问“What arethese?”引导学生回答“They aresocks”用同样的方法完成shoes,jeans.2拿起a sweater的卡片，提问“Whats this?”引导学生回答“Its asweater.”3创设买鞋的情境，问学生怎么问售货员？引导学生回答“Do youhave anyshoes?”如果有引导学生回答“Yes,we do.”如果没有就回答“No,we dont”4告诉学生yes的另外一种表达方式是Yes,we havesome.No另外一种表达方法是No,we dont have any.的领着学生把这个句型读几遍。 5用socks替换shoes，全班一起复习提问何回答所有的组合。 6读读Uncle Booky黑板上的句子。 五、指一指，说一说。 （8分钟）1创设购物的情境，把单词卡片贴到黑板上。 2学生进行口语交际。 S1:Do youhave any(small shirts)?S2:Yes,we do.S1:How muchare they?S2:Theyre(twenty-three)Yuan.S1:Do youhaveany(large socks)?S2:No,we dont haveany.S1:Do youhaveany(brow shoes)?S2:Yes,we do.3学生用其他的图片单词替换括号里的单词。 预设鼓励学生用不同的价钱，不同的尺寸，不同的颜色替换。 六、布置作业。 （2分钟）1必做抄写黑板上的句子。 2选做继续小组