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文档简介

型：讲读课。 主备人：许红艳 审核： 年级:七年级 班级： 姓名： 学习目标：1、速读课文，理清故事情节。2、分析人物形象，理解文章的内涵。3、要诚信做人，不断提升自身的修养。课时：1课时。学习过程：一、导入：用安徒生童话作品封面导入。二、课前预习：（课堂检查）1、走进作家作品安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。2、检查一下预习的生字词。 炫( )耀 称职( ) 滑稽( ) 陛（ ）下 骇( )人听闻 钦( )差大臣 头衔( )御聘( ) 赏赐( ) 爵( )位 随声附和( ) 勋（ )章三、学习课文。活动一：初知“新装”快速默读课文，整体感知：要求（出示课件）1、本文的线索是什么？并依据线索理清课文的结构层次。2、在第二自然段中，找出在故事情节发展中起着关键作用的一句话。3、你能用一个字概括这篇童话的主要内容吗？（看课件，每名组员在组内 汇报，并举手示意选代表回答。）活动二：探究“新装”出示课件1、阅读课文后，你觉得谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁又是最可爱的？（找出证据来）、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？（从大臣、皇帝、百姓等不说的原因回答）3、皇帝的游行大典上，小孩为什么敢于说真话？（仔细品味后四个自然段，小组长组织讨论交流，并有代表举手适宜回答。）4、 你怎样理解故事的内涵? （提示：标划重点语句， 小组内分工合作，可采用不同的形式进行展示）活动三：展示“新装”课件出示：你们组对哪一个情节最感兴趣？请小组用你最喜欢的形式表现出来。可以采用复述课文，分角色朗读 (如看新装：老大臣或皇帝；穿新装：皇帝及随员等），表演时注意表现出各人物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。分角色朗读（1- 2组）。角色形象及语气特征提示：(1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。(2)皇帝：语调傲慢、神情自负。(3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。(4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。(5) 小孩子：天真单纯，高声叫了出来。另：人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。教师小结。提问“故事写了具体的时间和地点吗?”引入“童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。活动四：明辨“新装”所以，安徒生写这篇童话已过去一百多年了，但今天仍存在着许多类似的现象，许多人也在生活中穿上了皇帝的新装，达到用谎言掩饰真实的目的，试举一两个例子，说出哪些现象说明他们也穿上“皇帝的新装”？四、作业：1、假如你是皇帝，回宫后，故事将会 怎样呢？请你展开想象
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