语文人教版三年级上册吹乒乓球游戏.doc

吹乒乓球游戏教学设计校名：惠来县实验小学年级：三年级指导教师：方芳学情分析：作文教学就是要训练学生在平时留心观察周围的事物，用书面表达的形式，写下自己觉得新奇有趣的或记忆深刻的内容。但小学中年级的学生刚接触作文，总会感到很困难，此时如果硬逼他们写命题作文，会让他们对作文心生畏惧。作为教师，我们应想法为他们创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们有目的地观察，激发他们产生想表达的欲望，并愿意用笔将自己的所见、所闻、所感记录下来。教学目标：1、设计游戏，让学生参与到游戏当中，师生放松互动，有助于学生写作更真实；2、引导学生在叙述过程中，把游戏时所见、所闻、所感进行描述，运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。教学重难点：在具体的情境创设中，引导学生在叙述过程中对活动中的感受进行描述。通过场面描述，运用点面结合的写作方法，抒发真实情感。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们看老师手里拿的东西，能猜出要干什么吗？没错，今天老师要教大家一个吹乒乓球的游戏，让同学们可以在课余时间玩，不但能丰富课余生活，而且能从中得到意想不到的收获。听了老师的话，你们这时心里在想什么？2、学生说出自己的感受。3、提出要求：这次游戏后，老师要大家把今天的游戏过程用笔记录下来，和你的爸爸妈妈分享，看看哪位同学写得最好，好吗？现在大家要睁大眼睛，竖起耳朵，仔细观察，并记录下同学的一举一动，一言一行。当然，不能漏掉我们常说的六要素。板书：“眼看耳听”二、游戏过程，引导交流展示游戏规则：参赛组中的每个成员轮流要将乒乓球从第一个杯子吹到第五个空杯子，要一个一个吹到杯子内，球不可以跳过杯子或滑落至桌上。（注：游戏中，前4个杯子内装满水，最后一个是空的）游戏胜负，判定方法：音乐声停止前，参赛组每个成员轮流完成乒乓球从第一个杯子吹到第五个杯子，且球依次跳过杯子，即获胜。（注：吹不过的可以自行换人，但不能一个人重复吹多个球）游戏开始：1、由10位同学分成两组上台，排成两队，面前由远及近摆放好1个空杯子和4个装满水的杯子，把1个乒乓球放在离同学最近的杯子里。采访台上的两组同学，在游戏开始之前，你们的心情如何？看到了什么？2、老师宣布开始，并点击音乐，看哪组同学在指定的时间里，把球由第1个杯子吹到第5个空杯子里，并吹得最多个球入空杯子。3、师采访并引导学生说出自己游戏过程中的所见、所闻、所感。采访吹球的两组同学还没轮到你吹球时，你是怎么想的？看到同伴在吹球时，球过与没过时，你是怎么想的？你在吹时有什么方法吗？采访没上台的同学当你看到游戏即将开始时，你是怎么想？游戏开始后，你看到台上的同学是如何做的？如果是你，你有什么更好的方法在最短的时间里将水杯中的球吹过一个个杯子，从而进入空杯子呢？当时你周围的同学是怎么做的？你猜台下和台上的同学心情一样吗？你从哪儿看出来的。请赢的一组上台接受采访a采访台下的同学：你觉得游戏时，周围的气氛如何呢？你觉得此刻台上的同学心情怎么样？你从哪看出来的？你觉得输的那一组同学心里会想什么？你有什么话想对他们说吗？你认为两组取胜和失败的原因各是什么的？b师小结：从人物的动作，神态猜测人物的内心想法。（板书：心想）c采访赢的同学：这时你们的心情怎样？你们现在在想什么呢？是什么原因让你们组取得了胜利呢？三、自主抒写，交流习作1、展示优秀语句：我们班里响起了此起彼伏的加油声，一阵比一阵响亮，一阵比一阵令人振奋。他深吸一口气，鼓起腮帮子，像害羞般地轻轻吹了起来。可爱的“球宝宝”一个劲地在原地打转。表面很轻松，心里其实很紧张。在我们的团结协作下，球一次又一次地到达终点。2、学生自由习作，师巡视。3、引导学生把游戏中最精彩、热烈的场面详细地写下来，可以写参加游戏的同学，也可以写加油的同学，还应注意对场面进行描写，以烘托游戏的气氛。四、拟定题目1、文章的题目能够吸引读者的眼球，更能为你的文章增色，根据你的文章，取一个题目吧。2、精彩的题目写在黑板上。板书：吹乒乓球游戏游戏前： 心情眼看 神态 动作游戏中 耳听 嘴里发出的声音观众反应 气氛特点 自己想心想 猜别人想：看到他的样子，我想他一定游戏后：感悟生活，抒发情感布置作业：课后继续完成习作，并进行修改。教学评价：这样的一节课激发了学生“想参与，想表达”的欲望，给了学生亲身体验的机会，让学生懂得有目的性地去观察周围的事物，并把观察到的和自己在不同情况下产生的想法记录下来，做到“细心观察、用心思考、专心记录”，而课堂上所使用的课件则能适时地给予学生“指路”的作用，让学生在有指引的情况下，理清思绪，有条理地记录下当时的场面