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北京课改版语文七下丑石word教学设计【精品教案】 丑石教案课题丑石作课教师教学目的知识目标指导学生通过理清文章思路了解作者的寄意，学习托物言志的手法；能力目标掌握阅读三步法思想目标理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理重点 1、理解课文所揭示的道理 2、掌握阅读三步法难点美与丑的辨证关系教学方法速读、跳读、精读课型新授教学过程课前训练朗诵组诗秋天的诗来 一、导入新课 二、教学新课人们对自然界的一草一木，一山一石，或许都会有一时一地的感受，美好的事物常被作家所赞美，而贾平凹偏偏写了一篇丑石，今天让我们一起来解读这篇文章。 1、作者简介贾平凹1952年2月21日出生，代表作有满月儿腊月正月废都等。 2、速读每分钟500字。 读后简要复述内容，理清作者的思路。 3、就学生复述中讲到丑与美的内容，请同学们跳读第13节为什么说丑石丑到极处，又怎么说它美到极处呢？由丑到美，人的态度有什么变化呢？（板书） 4、精读探究A学生朗读13-15节，分析奶奶和我为什么脸红了？误解丑石的根本原因是什么？这是什么写法？（板书）课堂小结B有过丑石相似的经历吗？你是否有时觉得自己就像一块被人嫌弃的丑石？C由丑石的命运，作者感悟到了丑石的伟大，那种不屈于误解，寂寞的生存的伟大。 你感悟到了什么？给散文换个结尾。 学生补写结尾交流结尾以罗丹的名言作结阅读三步法附补写结尾“丑石”告诉我我们在评价他人时，不要只看到外在的东西、表面的现象，而是应该深入下去，发觉其内在的美。 有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽，是金子，总会发光的。 告诉我们这样一个生活哲理大美不言，自在自为。 人们啊，为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟大前，总是那么的鄙视他，甚至厌恶他呢？可见认识美的路程有多么漫长，又有多么曲折？丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。 伯乐何在？难道没有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！丑石啊，你的伟大就在于你能正确认识自己的价值，今天已不是昨天-人们啊，那些仍为辉煌的过去津津乐道的人们，你该脸红。 丑石啊，曾经补过天的神石，你枉入红尘若许年
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