(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《登飞来峰》 (3).doc

登飞来峰教学设计一导入：我们刚刚学了陈子昂的登幽州台歌，与作者一起感悟了他生不逢时怀才不遇的慨叹与不被人理解重用的哀怨，今天我们再来品读一首登临之作，同样是登高咏怀，作者抒发的情感是否一样呢？二、解题：（抽生答）三、走进作者及创作背景（PPT出示）王安石（10211086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。宋仁宗庆历二年（1042）进士，初知鄞县，有政绩。嘉祐三年（1058）上万言书，提出改革政治的主张。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。他积极推行新法，抑制官僚地主和豪商的特权，以期富国强兵，但遭到保守派的激烈反对。晚年退居江宁（今江苏南京），封荆国公，世称荆公。卒谥“文”。王安石强调文学的社会作用，主张文学必须“有补于世”，他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新，著有临川先生文集等。（2）背景王安石此诗写于宋仁宗皇祐二年（1050），当时他三十岁，由鄞县（宁波）县令改任舒州通判。他向往“见日升”，“身在最高层”，其政治雄心于此已现端倪。这首登高览胜之作在构思上独具特色：诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于山上千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。四、初步体悟诗情（板书全诗。请同学们琢磨琢磨每句诗，想一想该怎么朗读，试着划分一下朗读的节奏。）教师引导：1、 格律诗常见的是哪两大类？一般多为几言？（古典格律诗分律诗和绝句两大类；一般多为五言和七言）2、诗歌（格律诗）节奏的划分七言：（1）基本：“二五”式和“四三”式（2）细分： 二二三二三二二二二一二二一二五言：二三二一二二二一【一般情况是综合“音节”和“意义”两个方面，常以“二”起头，且上、下句节拍匀称】（一）句：五、细读体悟诗情句解：来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（小组讨论：用语言描绘前两句描绘了一幅什么样的情景）【“千寻”，夸张手法，极言塔高。】【“见日升”，侧面衬写古塔高耸，直入云霄，这还是写塔高。】“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”我们知道，在通常情况下鸡鸣时分是看不到日出的。据说在泰山的日观峰，“鸡一鸣时，见日始欲出”。在飞来峰上能不能看到这一奇景呢？从“闻说”二字推断，诗人没有看到。他不写亲眼看到的景物，而写传闻之景，为的是突出构思中阐发哲理的重心。鸡鸣日出的灿烂图景，也是诗人美好前程的象征。句解：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不怕浮云层层遮视野，都因为登高望远心胸宽。（前两句落笔于“景”，后两句着笔于“情”，亦可说“理”）（为什么不怕，表明了作者怎样的决心结合写作背景引导分析：想要建功立业施展自己伟大政治抱负的决心）问：这两句诗中明白了一个什么道理？（ “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”转入议论，但仍采取了写景的形式。“浮云”二字，既是实写，也是比喻，比喻当时的保守势力。“不畏”二字，道出了“身在最高层”的独特感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。 全诗从“鸡鸣见日升”转入“浮云遮望眼”，衔接非常自然，意思上也是贯通的。“日”