语文人教版三年级下册我学会了________教学设计

我学会了我学会了 西安市新城区东方小学 李保柱 一 教材分析 这是一篇写事的习作 写自己难忘的一次 学习本领的经过 要求将学习这项本领的经过写具体 写 出自己的真情实感 二 学生情况 1 在自己的实际教学中感到孩子们对于 枯燥的写事的文章不感兴趣 2 五年级的孩子具备了一 定的表达和评价能力但大部分学生不能做到写事具体 针 对此情况教学中需要教师创设情境 激发孩子们的表达欲 望 在个性表达中使学生的能力得到进一步提高 三 课前准备 对学生进行关于学习本领情况的问卷调查 四 教具准备 多媒体课件 五 设计理念 让自主走进课堂 让快乐伴我成长 六 教学目标 知识目标 在自主的感悟下 能清楚 具体地写一次学习 本领的经历 能力目标 在自由表达的过程中 提高表达能力和评价能 力 情感目标 在学习过程中 体验到交流 表达的快乐 七 教学重点 能说一次学习的经历 能清楚 具体地写 一篇以 我学会了 为话题的习作 八 教学难点 准确选材 把学习的过程说具体 写具体 九 教学过程 1 课前交流 师 从学校专程来这里上课真是辛苦同学们了 上课之前我们先来 放松一下心情吧 请看大屏幕 认出来它是谁了吗 他已经不单单 是西红柿了 而是用西红柿做成的蔬菜娃娃 这又是谁呢 用大葱 做成的这两个娃娃有什么特点 他们在窃窃私语些什么呢 哎 这 个简单 我们也试着做一做 先准备什么 接着要选好刻画的位置 然后刻眼睛 最后刻画嘴巴 这就是有序思考 板书 按照这个步 骤就可以学会制作可爱的橘子娃娃了 喜欢吃草莓吗 酸中带甜 还补充维生素 你们知道草莓还可以 草莓妈妈亲吻着自己的宝 宝 课件 生活既作文 作文既生活 这些简简单单的材料其实都 可以化作另外一种美丽 成为我们的习作素材 关键是你看到 想 到了吗 2 指导收集素材 师 今天我们来上一节习作课 齐读课题 拿出右手我们一起写课 题 教师板书 课件 先不说你学会了什么 从小到大你都学过什 么 4 生说 师 课件 还有这么多举手的 说明大家学过的本领五花八门 我们一起来看一看 课件 齐读 家里 学校 社区 在写作文 之前如果我们能做到有序思考 这样我们收集到的素材就会非常全 面 3 选择素材 师 从小到大同学们可能学过不止一样本领 两样甚至更多 在你 学习的过程中 你觉得哪件事情是最有趣的 3 生 洗碗 摔过 没有 啪一个 你一共啪了几个 虽然牺牲了碗 但是你学会了一 样生活的本领 现在学会了没有 学钢琴 每天都得练 这有什么 趣啊 4 说出趣 学骑自行车时肯定摔过跤吧 摔倒时你的姿势肯定不算优美吧 学 切菜时 你不小心切破了手 你疼 你流泪了 但是你现在可能不 止是切 还会自己炒菜了呢 搞笑也好 难忘也罢 关键是你自 己体会到了其中的乐趣所在 谁来说说在你学习过程中发生的哪些 事 不急 先思考一下 1 生 教师引导并纠正他在说的过程中的 有序 完整 1 师提问 2 谁还学过 补充 师 不明白的地方 可以向他提问 板书 有过相同经历的同学可以给他补充 补充 这样我们就明白了他的学习过程 就按照这样的方法同桌两个人互 相说一说 交流 2 人 1 生 知道你们的任务吗 知道 做一个合 格的倾听者 5 写出趣 师 如果把你刚才说的写出来 那才叫本事呢 看看这位同学是怎 样写具体写有趣的 自己读一读 这些红色的字有什么特点 板 书 动词 做动作 蓝色的文字是什么描写 板书心理 细致的 心理描写能让我们走进主人公的内心世界 与他们一同或喜或辈 课件 还记得 争吵 一文中的两位主人公吗 因为可莱蒂碰了 一下我的胳膊 为此我非常生气 课件 男读 从此矛盾升级 可 是 课件 女读 我想到他帮妈妈干活 想到他照顾生病的妈妈 于是我内心矛盾 忐忑不安 齐读 你们和自己伙伴之间有没有发 生过类似的矛盾 心理描写让我们走进了主人公的内心世界 与他 们产生了共鸣 再回到这段文字 紫色的文字是什么描写 板书 语言 这是什么描写 板书神态 生动传神的神态描写可以使人 物形象跃然纸上 听 伙伴们一个个先后都撒了气 唯独他 鼓着 腮帮子 瞪着眼珠子 能憋比别人多两倍的时间 他是谁 三胖 我们再来欣赏一个片段 自由朗读 你觉得哪句话写得很精彩 让 你体会到了什么 带动作读第一段 6 写作 师 看板书总结 如果我们能做到有序思考 在写的过程中抓住人 物的语言 动作 神态 心理 我们就可以把过程写具体 过程具 体 我们也来试试吧 有时间就说 没时间就写 7 讲评 1 生读 其他同学听 他把哪里写具体了让你听明白了