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六年级上册社会教案 （北师大版）西光实验小学 包雪影第一单元：我们健康成长主题一 品格的试金石（4课时）课题1、 诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学重点：懂得诚信应该从自己做起。教学难点：懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为教学方法:讲述法、讨论法。教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入。1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。二、阅读与讨论。1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论。1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事。2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四、全班交流。五、教师总结：同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信板书设计： 诚实与信任之间珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信教学反思： 课题2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学重点：感受诚信在社会中的作用。教学难点：认识并且思考诚信的“代价”与“回报” 教学方法:讲述法。教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学过程：一、导入。1、教师朗读教科书第4页的课文。2、请学生谈谈自己的理解。二、案例分析。1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。三、全班交流。每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四、教师总结。1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。3、布置家庭作业。板书设计： 坚持诚信，诚信的回报 感受诚信，思考诚信教学反思：课题3、 假如生活中没有了诚信教学目标：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学重点：感受诚信在社会中的作用。教学难点：思考失去诚信可能带来的后果。教学方法: 讲述法。教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况。教学过程：一、导入：几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。二、阅读与讨论。1、教师朗读教科书第7页上方的课文。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三、阅读与思考。请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思考及讨论主要围绕以下题目展开：1、他们为什么这样做？2、这样的做法，给自己带来了什么？3、这样的做法，给别人带来了什么？4、这样的做法，给社会风气带来了什么？四、教师总结：教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。板书设计： 假如生活中没有了诚信诚信是做人的核心，诚信是做人的根本教学反思： 课题4、 与诚信“签约”教学目标：1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学重点：感受诚信在社会中的作用。教学难点：以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足 教学方法: 讲述法。教学准备：1、课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。2、收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。教学过程：一、导入新课：教师声情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事。二、汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？三、阅读课本，了解图意。看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？四、提高认识见行动 五、总结，布置课后练习。1教师总结：诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。2布置作业：继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。板书设计： 与诚信“签约”诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己， 教学反思：主题二 不可丢掉的传家宝（5课时）课题1、“节俭日”里话节俭教学目标：1知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。2知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。4从小培养勤劳节俭的好品质。5做一个勤劳节俭的人。教学重难点：懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。 做一个勤劳节俭的人。教学方法:讲述法、讨论法。教学过程：一、情景引入、启发思考。教师讲话：今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！二、情景在现、寓理其中。1、伟人篇：（3位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）2、节约篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？板书设计： “节俭日”里话节俭从小培养勤劳节俭的好品质教学反思：课题2、 发生在我家里的事教学目标：1学会辛勤劳动，不懒惰。 2做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3爱惜物品，修旧利废。教学重难点：学会辛勤劳动，不懒惰教师的教学活动。教学方法:讲述法、讨论法。教学过程：一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论，并汇报结果。师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？请同学分组看一下课文，然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论，并汇报结果。三、师小结：好，四个组同桌都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！板书设计： 发生在我家里的事不比吃穿 衣服要简洁干净不要相互攀比保持传统美德教学反思：课题3、 算算家庭账教学目标：1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学方法:讲述法、讨论法。教学过程：一、导入新课。让学生大体回答出自己家庭的收入和支出。二、请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:教师：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水 小记者：你说得对！一中有百，有千，有万积少成多，聚沙成塔。 教师：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？ 学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在丑下鸭报上，让全国的小朋友都知道。三、教师小结，下课。板书设计： 算算家庭账 从小养成勤俭节约的好习惯。教学反思：课题4、 说说零用钱教学目标：1知道生活节俭不比吃穿是一种美德。2懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。教学重难点：使学生懂得“生活节俭不比吃穿是一种美德。节约每一分零用钱。教学方法:讲述法、讨论法。教学过程：一、导入新课。同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?（学生讨论并回答.）二、看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?1、学生小组合作练习填空.2、学生汇报所填的内容.3、教师对学生的答案进行指正.4、在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。三、完成如下的练习:1、盲目消费L2、攀比消费:3、钱要用在: 四、教师小结,下课.板书设计： 说说零用钱不比吃穿是一种美德节约每一分零用钱教学反思： 课题5、 从一粒米说起教学目标：1、知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。2、知道粮食来之不易。3懂得要爱惜粮食。教学方法:讲述法、讨论法。教学过程：一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 勤劳节俭二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）3、听录音故事，下载兄弟俩。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？5、谁能说说什么是勤劳节俭？ 6、小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭。板书设计： 从一粒米说起勤劳节俭是中华民族的传统美德教学反思： 主题三 成长中的快乐与烦恼课题1 怎样才是美教学目标：1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观 。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学重点难点：懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。教学方法:讲述法、讨论法。教学过程：一、导入：师：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？生讨论：1） 什么是真正的美呢？2）作为小学生我们每天应该怎样打扮? 3）你为什么打扮？二、阅读理解：结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。三、讨论分析：四、总结导行：在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。板书设计： 怎样才是美1. 从身边做起，从点滴做起2. 做一个真正的美的化身附：凡人歌你我皆凡人生在人世间终日奔波苦一刻不得闲既然不是仙难免有杂念道义放两旁利字摆中间多少男子汉一怒为红颜多少同林鸟已成分飞燕人生何其短何必苦苦恋爱人不见了向谁去和喊冤问你何时曾看见这世界为了人们改变有了梦寐以求的容颜是否就算是拥有春天别想一下造出大海，必须先由小河川开始。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。海纳百川，成汪洋之势，是因为它位置最低第二单元 为了建设新中国主题一 站起来的中国人民（6课时）课题1:从艰难中起步教学目标:1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学方法:讲述法、讨论法。教学准备：检查学生的采访活动完成的情况；中国政区图。教学活动及过程：第一课时一、导入。“毛泽东主席说：夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为一穷二白。什么是一穷二白呢？一穷指什么？二白指什么？朗读教科书第37页老师的讲述。二、交流与讨论。请学生阅读37页关于“洋货”的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。（教师适当给予说明解释）三、讨论与思考。“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？”引导学生想到：“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。”四、教师总结：这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？我们将在下次课上学习。第二课时一、导入。“上课时我们通过那么多带洋 字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会究竟破坏到了什么境地？老百姓的生活穷困到了什么程度？”二、阅读与讨论。请学生阅读教科书第3839页课文，并且讨论交流感受。鼓励学生运用自己采访的收获。“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？向同学进行介绍和交流。” 三自由讨论。“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画？”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。 通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。四、教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲歌唱祖国。五、布置作业：（）预习下一课的内容。（）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。板书设计： 从艰难中起步拥护共产党新中国成立的意义课题：爷爷、奶奶讲的故事教学目标：、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。、了解和感受新中国的变化和进步。、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备：1、语文课文年我的战友邱少云。2、鼓励学生继续采访前辈。3、中国政区图。教学过程：第一课时一、 导入。二、 前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。二、阅读与讨论。请学生阅读教科书第页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第、三幅图的意思。通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。三、全班交流。教科书第页“调查”的要求，“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。四、教师总结。第二课时一、 导入。刚一解放，人民政府就颁布了中华人民共和国土地改革法，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人。二、阅读与讨论。阅读教科书第页课文，并且讨论。“新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国亿多无地或少地的农民有什么重大一义？”你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。朗读教科书第页的资料标识。教师适当给予说明解释。三、教师总结。第三课时一、 导入。“新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。”二、阅读与思考。阅读教科书第页课文。播放歌曲中国人民志愿军战歌。教师提问：“知道抗美援朝吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”请学生自由发表自己的意见。三、讲授与思考。 教师讲述：“面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略、英勇无畏的民族气概，志愿军被誉为最可爱的人。” “志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？”引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。四、阅读与交流。阅读教科书第页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢？那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。五、教师总结。总结学生的讨论情况，布置家庭作业。（家庭作业：让学生观看有关抗美援朝的电影，如上甘岭英雄儿女。）课题：新国家新气象教学目标：1、知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。2、了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备：歌曲歌唱祖国；中国政区图。教学过程：一、 导入。“朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗；祖国后方，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。”二、 阅读与讲授。学生阅读教科书第页课文。（教师讲述课文页的内容。）三、 交流与分享。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢？那时候，他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流”。请学生自愿发言，将自己在采访中的收获与全班同学分享。四、教师总结。教师对学生讨论概括总结，布置家庭作业。五、家庭作业：调查新中国建国周年时我国都取得了哪些成就。板书设计： 爷爷奶奶讲的故事爱国卫生运动土地改革运动抗美援朝教学反思：主题二 劳动者的荣耀（4课时）课题、为祖国争气的铁人教学目标：1、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。2、学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。3、进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。教学准备：歌曲石油工人之歌；中国政区图。教学活动及过程：一、 导入。二、 阅读与讲述。学生阅读教科书第页课文。教师讲述第页课文的内容。三、 阅读与讨论。请学生阅读教科书第页资料“铁人”的由来，再自由发言展开讨论：为什么王进喜被称作“铁人”？“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。”“宁可少活年，拼命也要拿下大油田！”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么？四、 阅读与思考。朗读教科书第页老师的话。引导学生讨论并且理解“王进喜不仅是大庆的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。”播放歌曲石油工人之歌，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。五、 综合学习。教师说明：“从年以后，我国的石油工业有了很大的发展，在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。六、 教师总结。课题：大漠里的无名英雄教学目标：1、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。2、学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。3、进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。教学准备：教师准备一些有关“两弹元勋”的资料；中国政后区图。教学活动及过程：一、 导入。“在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。二、阅读与讨论。学生阅读教科书第页第一、二自然段课文，并且自由发言展开讨论。二、 讲授与思考。阅读教科书第页第三段和第页课文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也可以穿插其他“两弹元勋“的事迹。三、 综合学习。请学生根据教科书第页的资料计算，中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的差距说明了什么。“现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么？”四、 教师总结。课题：伟大的普通一兵教学目标：1、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。2、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。3、进一步提高理解问题、分析问题的能力。教学准备：1、毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。2、歌曲学习雷锋好榜样。3、雷锋日记等相关资料。教学活动及过程：一、 导入。教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。请学生自由发言，说说他们所了解的雷锋及其事迹。二、 阅读与交流。请学生阅读教科书第页课文和资料。引导学生相互交流。“你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受？把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。“你在小学生活已经年多了，每年月日都参加学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验。”三、 自由讨论。讨论教科书第页的问题，“在你们的学习生活中，需要雷锋钉子精神吗？为什么？”引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。通过讨论明确：在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。四、 播放歌曲学习雷锋好榜样。五、 小组讨论。学生分成小组，阅读教科书第页的故事，在讨论。六、 教师总结。布置作业。(家庭作业：调查，在你们身边有活着的雷锋吗？他们是怎样做的？)课题4 我们走在大路上教学目标：1、知识多角度地认识名人，知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。2、感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、态度、价值观。3、自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质挖掘和模仿。教学重难点：启发学生从活动中体验名人性格特点和内心世界，挖掘“明星”们的内在品质。教学准备：1、课前老师推荐一些名人资料 2、学生自主收集名人故事人物传记。教学方法:讲述法、讨论法。教学过程：一、导入：人们常说“榜样的力量是无穷的”。我们敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，这是一种普遍的心理现象。能告诉大家你心中的那颗“星”吗？ 2、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。二、走近我心中的“星”1、想知道老师心中的“星”吗?(出示杨利伟的照片)他是谁？2、师播放录像简介航天英雄杨利伟3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？学生交流汇报自己收集的资料。4、讨论：听了上面的故事，说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中的“明星”呢？5、老师伟自己心中的“星”建立了一个明星档案（课件出示）请同学们也为自己心中的“星”建立一个明星档案6、学生填写明星档案7、学生交流填写情况。并再一次说说崇拜的原因。三、谈话导入、初步明理。小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行。板书设计： 我们走在大路上感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立正确、健康的态度和价值观。教学反思：第三单元腾飞的中国主题一春天的故事（7课时）课题“四大件”的变迁教学目标：1、进一步学习采用访问的方法搜集信息。2、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。3、初步形成透过现象发现本质的能力。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象。教学准备：1、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。2、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。教学活动及过程：一、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中四大件变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第页。”二、阅读与讨论。请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及多年前，家里的四大件分别是什么？教师要引导学生知道这些四大件是家庭生活中必需的耐用品。四、 自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里四大件的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的四大件是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：我家“四大件”的变迁生活年代我家的“四大件”买齐“四大件”花费的时间花费的金额爷爷、奶奶爸爸、妈妈我五、 全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们看看近年来家庭四大件的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭四大件的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步六、教师总结，布置家庭作业。“从四大件的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”七、 家庭作业：把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。课题按满手印的契约教学目标：1、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。2、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象教学准备：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。教学活动及过程：一、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。二、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第页页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：（）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？（）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？（）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？三、教师总结。 板书设计： 按满手印的契约改革开放给祖国带来新气象青少年一代肩负着重任 课题3. 从小渔村到大都市教学目标：1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象。教学准备：有关深圳的相关资料教学活动及过程：一、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，“大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？”二、全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。“深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的深圳速度是谁创造的呢？”可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神？”请学生看看象征着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，帮助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。三、教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分出几个层次：（1）为什么要设立经济特区？（2）“经济特区”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿？五、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。（家庭作业：1、在家长的帮助下，了解一下我国其它的几个经济特区。2、用自己的话，向家长讲讲经济特区的含义。）板书设计： 从小渔村到大都市 课题变化着的人，变化中的家园教学目标：1、知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。2、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。3、对农民进城打工这件事形成积极的态度。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象。教学准备：请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。教学活动及过程：一、导入。“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”二、阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第页上的文字，然后回答问题。1、农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？2、村里人是如何看待这些变化的？3、村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？三、 探究活动、 四人小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”、 学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。、 提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“如果城市没有了他们会变成怎么样？”四、明确：农村人和城市人是平等的。八、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。（家庭作业：搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。）.板书设计： 变化着的人，变化中的家园 关心国内外大事树立民族自尊心、自信心、自豪感课题、祖孙三代话汽车教学目标：1、了解我国汽车工业发展的简单历程。2、明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。3、形成对民族工业的自豪感。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象。教学准备：教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解；准备一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔。教学活动及过程：一、 导入。教师可以从请学生说说自己知道的国产汽车品牌切入教学，“同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗？在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听祖孙三代话汽车吧！”二、 阅读交流。1、阅读教科书第页爷爷、爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。2、请学生用一句话描述“爷爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形”3、谈感受。设想自己是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。三、 教师和学生一起完成“第一汽车制造厂发展大事记。”四、 教师小结：“第一汽车制造厂今天的成就是几代汽车人用青春、智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔宝贵的财富，值得我们每个人学习。五、 探究活动。、 组织学生“在地图上标出国产汽车的产地”。（提出要求）、 各小组汇报，并把卡片按照汽车产地贴到地图相应的地理位置上去。六、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。（家庭作业：对第一汽车制造厂的发展有兴趣的学生可以请教父母、教师或查阅资料进行深入了解。）课题：现代工业产品的诞生教学目标：1、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。2、知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。3、尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象。教学准备：学生可以通过查资料、向长辈咨询等方式，调查一种自己感兴趣的工业产品的简单过程。教学活动及过程：一、 导入。“同学们，相信你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情况，了解；一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。”二、 阅读交流。请学生阅读教科书第页的课文，回答以下几个问题：（）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。（）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？（）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生思考，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀。）三、 小组探究。将学生分成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪些影响？”四、教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和帮助。五、全班交流。以小组为单位进行汇报。为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在日常生活中常能接触到的、熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。六、教师总结。概括本课重点，布置家庭作业。课题. 中国制造教学目标：1、知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。2、知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。3、调查了解我国著名的农民产品生产基地。4、培养和树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象。教学准备：教师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解；准备一张中国地图，小卡片和胶带若干。教学活动及过程：一、导入。从以往学习过的改革开放的成绩就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究我国主要工业基地图。二、识图探究。学生带着问题识图：（）我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（）新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（）说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之出？三、小结，引出课题“中国制造”。“我们有这么多的工业基地，生产出的工业产品不仅满足了国内人民的需要，还远销国外市场呢，以前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自己的亲戚和朋友购买几样外国制造的洋玩意作为礼物，可是近几年来，很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有（中国制造）的商品。这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家人民的认可。特别是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，敢于和洋家电竞争了。”四、识图讨论。（说说自己的发现和感受）五、小组探究。 请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来；再把他们贴到地图的相应位置上。六、讨论。第页“我们的发现”给出的三个视角进行分析归纳。七、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。（家庭作业：调查家里的家电产品哪些是中国制造的，产地是哪里？查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。）主题二国家的主人（4