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文档简介

第二课时一、复习导入：同学们，通过上节课的学习，你认为叶公是否真的喜欢龙呢？这节课我们继续学习这篇寓言故事，一起来探索答案。二、学习文章（一）通读全文，回忆大意回忆故事内容，从哪些语句中看出叶公非常喜欢龙？（钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。）（二）细读感悟，合作探究1、既然叶公这么喜欢龙，现在我们就去看看叶公家里面怎么样？（到处都是龙，关于龙的雕饰布满住室）2、参观了叶公家里之后，你有什么感受？（叶公真的喜欢龙）3、天上的真龙听说了叶公的事，真的就来了。它是以什么姿势见叶公的？（于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。）4、叶公见到真龙之后有哪些表现呢？（见到真龙后，叶公非常害怕。“弃而还走，失其魂魄，五色无主。”）5、同学们看看，这几句话里面哪些词语是写叶公的动作的、哪些词语是写叶公的神态的？做出标记。（动作：弃而还走。 神态：失其魂魄，五色无主。）（找同学模仿叶公的动作及神态）6、看了这段描写你有什么感觉？（叶公不是真的喜欢龙，他喜欢的是似龙非龙的东西）7、那么，新序这本书是如何评价叶公的呢？如何理解这句话呢？（“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”这句话是对叶公喜欢龙却怕真龙这件事的议论，说明叶公只不过是形式上、口头上喜欢龙罢了。）（三）联系实际，挖掘深意1、同学们想一想，叶公是什么样的人？（明确：叶公名义上很喜欢龙，实际上并不真喜欢龙，他是一个表里不一、言行不一的人。）2、“叶公好龙”这个成语有什么寓意？你从中受到了什么教育？（明确：“叶公好龙”，常用来比喻表面上爱好某种事物，其实并不真的喜爱，甚至对其还有畏惧情绪的人。讽刺了那些言行不一、表里不一的人。从这则寓言中，我受到的教育是做人做事应该言行一致、表里如一、实事求是。）三、检测四、拓展给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。五、教学反思在教学本课时，我指导学生从“好”字这个多音字来揭示课题，并就题层层设疑：哪些句子写叶公喜欢龙？结果怎么样？让学生抓提纲挈领的内容，让其带着问题，逐步探究。层层深入，最后挖掘深意。另外，利用朗读使学生加深
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