荒芜的花园教学设计.doc

课堂教学设计学科： 语文 设计者： 时间： 课 题5 荒芜的花园教学目标设计：（三维目标）1 在阅读中自主学习8个生字。2 重点理解并积累“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”等词。2、正确、流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后变化的原因。2)根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。3、获得“分享是快乐”的真切感受， 体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。目标制定依据：对教材的分析：这是一篇含义深刻的文章。记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。对学生状态的分析：故事内容比较浅显，但含义比较深刻，学生理解起来有一定困难。重在体会课文最后一节的含义，需要细细朗读、品味。教学重点：1、 在阅读中理解并积累词语重点词语2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。教学难点：能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备词语：望而却步 忘乎所以杂草丛生 毫无顾忌默写词语。积累课外知识。一、感知美丽，引出反差。1、谈话引入：（板书：花园） 同学们，能简要描述一下，你所见过的花园吗？2、小结：是啊，花园是个吸引人的地方，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（补充板书：荒芜）那又是为什么呢？学生交流。请轻声读读句子，说说对“荒芜”的理解。找近义词。创设情境，让学生从形象感受开始，产生“阅读期待”二、自主阅读，整体感知。2、检查预习。出示毫无顾忌 忘乎所以 望而却步 提醒 孤独 寂寞 绿草如茵 杂草丛生 荒芜 板书：游客 花园 贝尔太太）1、初读课文。这花园为何变成这番情景？分节朗读课文，不加字，不漏字，读通课文。3、指名分节朗读4、用上“毫无顾忌、忘乎所以、望而却步、提醒、杂草丛生、荒芜”这些词语说说课文主要内容。既检查了词语的学习，又进行了概括能力的训练。小结理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。三、细读体验，互动交流（一）品读赏析，感受花园的变化。1、是啊，这荒芜的花园原本可并非如此，几年前什么样子呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。4、（引读第二节相关句子）年轻人，顽皮的小孩子，悠闲的老人，还有一些非常浪漫的人 5、理解：忘乎所以（由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）2、学生交流3、出示：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。理解：毫无顾忌（词素分解：一点也没有顾虑）。5、想像描绘花园的美丽。抓住“毫无顾忌”一词展开教学，层层递进让学生们更好的理解课文的内容。（二）研读重点，体会人物的心情。1、如此美丽吸引人的花园是怎样变得荒芜的呢？贝尔太太想了什么主意，让人们望而却步。2、 重点理解：“半小时”与“50分钟”3、 贝尔太太的目的达到了吗？引读第四节。2、学生交流牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。牌子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。4、想象说话：面对如此荒凉的花园，贝尔太太会怎么想？怎么说？透过贝尔太太竖起的两块牌子，让我们看到的是她冷漠的心灵。通过对牌子的研读、讨论、朗读和想象说话，一步一步揭示人物的内心世界，让学生在主人公情感变化的过程中初步体验“分享是快乐”的意义。四、放飞情感，升华文本。1、几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现一所快乐的花园变成了荒芜的花园。3、孤独、寂寞的贝尔太太她的内心空荡荡的，犹如一座荒芜的花园6板书：种植快乐，拥有快乐2、交流“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？4感情朗读最后一节5、交流：你是怎样理解这句话的？加深对文章中心意思