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文档简介

北师大版一级上册整理书包 WORD教案2【精品教案】 书包教学目标 1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。 教学重点体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 教学难点让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。 教学过程 一、创设情境，体验分类多样性。 1、猜谜语。 四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁的呀? 3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助的以外，大部分小朋友都是自己的呀，都是自己的事情自己做的好孩子! 4、书包比赛。 (动手自己的书包。 ) (1)小朋友们平时都过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么自己的书包。 (2)小朋友们开始互相讨论。 (3)小组汇报的情况有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。 5、组织学生看书。 6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。 二、分一分。 1、分人物头像。 (1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。 (2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。 (3)分的结果大致有以下几种按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分 2、分动物。 (可以按生活环境、大小来分。 ) (1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。 (2)生取出图片看到动物后进行分类。 (3)小组合作动手分一分。 3、分几何图形。 (可以按颜色、大小、形状来分。 )你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。 4、分算式。 你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？ 三、总结。 今天，我们学会了一个新本领分类。 在平时的学习和生活中有
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