艺术0802展示设计教案7doc.doc

装订线武汉软件工程职业学院教案(理论教学首页)章节名称展示设计与人体工程学授课安排授课时数2课时授课时间授课方法讲授法、举例法授课教具课件、范图等教学目的通过本课时的讲授，使学生认识展示设计的人机工程，并能够加以运用。教学重点展示设计中的人机工程。教学难点让学生了解展具的内容及类型。 教材分析本课程特点是以设计素描内容为主，知识全面、突出重点、必需的知识点，范画较多,案例运用图片以加强教材的直观性和易懂性。 参考资料展示设计 主编：李远 出版社：上中国电力出版社展示设计 主编：许亮 出版社：湖南美术出版社 教学知识点：四、展示设计与人体工程学五、展示的材料、媒体，工艺和技术十、展示道具设计 教学步骤及时间分配：1、导入新课；（5分钟）2、讲授新课；（30分钟）3、课件演示；（50分钟）4、课堂小结（5分钟） 教学方法：1、课堂讲授、提问；2、举例欣赏装订线武汉软件工程职业学院教案(附页) 教学内容人机工程学与国民经济的各部门都有密切的关系。仅从工业设计这一范畴来看，大至宇航系统、城市规划、建筑设施、自动化工厂、机械设备、交通工具，小至家具、服装、文具以及盆、杯、碗、筷之类的生活用品，总之为人类各种生产与生活所创造的一切“物”，在设计和制造时，都必须把“人的因素”作为一个重要条件来考虑。人机工程学研究的内容及对工业设计的作用可以概括为以下几个方面：一、人机工程学对工业设计的作用1. 为工业设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、体重、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、活动范围、动作速度、动作频率、重心变化以及动作时的习惯等人机机能特征参数；分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特征；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。2. 为工业设计中“物”的功能合理性提供科学依据如搞纯物质功能的创作活动，不考虑人机工程学的原理与方法，那将是创作活动的失败。因此，如何解决“物”与人的相关的各种功能的最优化，创造出与人的心理、生理机能相协调的“物”，这将是当今工业设计中在功能问题上的新课题。通常，在考虑“物”中直接由人使用或操作部件的功能问题时，如信息显示装置、操纵装置、工作台和控制室等部件的形状、大小、色彩及其布置方面的设计基准，都是以人体工程学提供的参数和要求为设计依据。3. 为工业设计中考虑“环境因素提供设计准则” 通过研究人体对环境中各种物理、化学因素的反应和适应能力，分析声、光、热、振动、粉尘和有毒气体等环境因素对人体的生理、心理以及工作效率的影响程度，确定了人在生产和生活活动中所处的各种环境的舒适范围和安全限度，从保证人体的健康、安全、舒适和高效出发，为工业设计中考虑环境因素“提供了分析评价方法和设计准则。4. 为进行人机环境系统设计提供理论依据人机工程学的显著特点是，在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及与“物”所共处的环境作为一个系统来考虑，在这个系统中人、机、环境三个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。装订线武汉软件工程职业学院教案(附页)人机系统设计理论，就是科学地里利用三个要素之间的有机联系来寻求系统的最佳参数。系统设计的一般方法，通常是在明确系统总体要求的前提下，着重分析和研究人、机、环境三个要素对系统总体性能的影响，应具备的各自功能及其相互关系，如系统中机和人的职能如何分工、如何配合；环境如何适应人；机对环境又有何影响等问题，经过不断修正和完善三要素的结构方式，最终确保系统最优组合方案的实现。这是人机工程学为工业设计开拓了新的设计思路，并提供了独特的设计方法和有关理论依据。二、 为坚持以“人”为核心的设计思想提供工作程序一项优良设计必然是人、环境、技术、经济、文化等因素巧妙平衡的产物。为此，要求设计师有能力在各种制约因素中，找到一个最佳平衡点。从人机工程学和工业设计两学科的共同目标来评价，判断最佳平衡点的标准，就是在设计中坚持以“人”为核心的主导思想。以“人”为核心的主导思想具体表现在各项设计均应以人为主线，将人机学理论贯穿与设计的全过程。人机工程学研究指出，在产品设计全过程的各个阶段，都必须进行人机工程学设计，以保证产品使用功能得以充分发挥。1工业设计各阶段中人机工程设计工作程序 设计阶段规划阶段（准备阶段）1考虑产品与人及环境的全部联系，全面分析人在系统中的具体作用。2明确人与产品的关系，确定人与产品关系中各部分的特性及人机工程要求的设计内容。3根据人与产品的功能特性，确定人与产品功能的分配。方案设计1从人与产品、人与环境方面进行分析，在提出众多方案中按人机工程学原理进行分析比较2比较人与产品的功能特性设计限度、人的能力限度、操作条件的可靠性及效率预测，选出最佳方案3按最佳方案制作简易模型进行模拟实验、将实验结果与人机工程学要求进行比较，并提出改进意见4对最佳方案写出详细说明：方案获得的结果、操作条件、操作内容、效率、维修的难易程度、经济效益、提出的改进意见。技术设计1从人的生理、心理特性考虑产品的构形2从人体尺寸、人的能力限度考虑确定产品的零部件尺寸3从人的信息传递能力考虑信息显示与信息处理4根据技术设计确定的构形和零部件尺寸选定最佳方案，再次制作模型，进行试验装订线武汉软件工程职业学院教案(附页)5从操作者的身高、人体活动范围、操作方便程度等方面进行评价，并预测还可能出现的问题，进一步确定人机关系可行程度，提出改进意见。总体设计对总体设计用人机工程学原理进行全面分析，反复论证，确保产品操作使用与维修方便、安全与舒适，有利于创造良好的环境条件条件，满足人的心理需要，并使经济效益、工作效率均佳加工设计 检查加工图是否满足人机工程学要求，尤其是与人有关的零部件尺寸、显示与控制装置。对试制的样机全面进行人机工程学总评价，提出需要改进的意见，最后正式投产。课堂演示：以上知识点的图片与例子介绍。课后练习：认真思考生活中哪些属于展示设计。课堂小结： 1.巩固新知识2.小结本节课讲授的内容教学后记：项 目名 称展示设计的道具设计练习装订线实 训安 排实 训 课 时 4课时实 训时 间实 训方 法手绘实 训场 地教室实 训目 的通过练习，让学生理解培养学生对展示设计的道具设计的认识与把握。实 训内 容运用展示设计的陈列设计方法和构成形式，使用手绘对某品牌电脑展示区道具进行设计。支 撑项 目的 知识 点四、展示设计与人体工程学五、展示的材料、媒体，工艺和技术十、展示道具设计一. 试验过程（一）造型设计（二）格式要求8开，素描纸（三）