语文人教版四年级下册小英雄雨来

教学目标 1 准确认读 晋察冀 苇絮 飘飘悠悠 等难读的词 能读好句子中的拟声词 初步感受课文语言的口语化特点 2 根据每部分大意 初步学会给每部分加上小标题 并借助小标题概括课文主要内容 3 自主品析课文第四部分的人物语言 动作描写 通过引读 分角色朗读等方法 进一步体会雨来机智勇敢 坚强不 屈的英雄形象 同时感受故事语言文字的生动 4 借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句 以及相关图片 能尽可能生动地讲述 雨来斗鬼子 的故事 片段 教学重难点 重点 给每部分列小标题 感受雨来机智勇敢 坚强不屈的性格特点 难点 借助图片和关键词句 讲述 雨来斗鬼子 的故事片段 教学准备 小英雄雨来优质课教案设计 教师 准备多媒体 PPT 课件 设计 小英雄雨来 学习单 学生 课前预习课文 划分自然段序号 完成学习单中的第一题 教学过程 一 图片导入 1 出示图片 同学们 在唐山的还乡河公园 有一座 小英雄雨来纪念园 在那里 人们仰望塑像 总会不由自 主地回想起那个烽火连天的抗日年代 总会情不自禁地默念他的名字 指名读课题 2 齐读课题 二 检查预习 解决词语 1 你知道吗 这是我们小学阶段学的最长的一篇课文 根据序号 它分成了 六部分 2 课件出示学习单第一题 在预习的时候 你有没有碰到一些难读的词语 要和同学们交流的 预设 晋察冀 这是一个抗日根据地 笤帚 你注意到了这个 帚 要念轻声 北方人管 扫帚 叫 笤帚 3 老师也归纳了一些难读的词 谁来读 课件出示 y u li qi k n qi o xu n k ng 黝 黑 趔 趄 门 槛 刀 鞘 漩 涡 炕 沿 ti o zhou gu n 笤 帚 吆喝 晋察冀 还乡河 鸡冠花 s ng n ng 推推搡搡 软鼓囊囊 嘟嘟囔囔 咬着牙拧 指名读 全班齐读一遍 4 课文中还藏着不少有特色的词语呢 你找到了吗 预设 我找到不少描写声音的词语 比如 嗡嗡嗡嗡 这样的词语我们称之为拟声词 我们把它们放回句子里读一读 课件出示 女老师走到黑板前面 屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了 只听见哗啦哗啦翻课本的声音 不知什么时候 门吱扭响了一声 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑 把屋子震得好像摇晃起来 窗户纸哗啦哗啦响 背后咔啦一声枪栓响 有人大声叫道 站住 雨来没理他 脚下像踩着风 一直朝后院跑去 只听见子弹向他头 上嗖嗖地飞来 两个人唧唧咕咕说了一阵 指名读 小结 你发现了吗 正是因为有了这些拟声词 句子才变得更加生动形象 三 学列小标题 概括文章主要内容 过渡 同学们能把词语读得那么准 说明课前已经做了充分的预习 把课文读了很多遍 1 现在谁先自告奋勇 用一句话来说说第一部分的内容 预设 雨来的游泳本领高超 雨来爱游泳 而且游泳技术高 把这句话再浓缩成简单的词 可以是 游泳本领高 游泳本领高 这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容 就是这部分的 小标题 啦 我们把它写在序号 一 旁边 出示学习单中的表格 2 同学们看 把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题 多有趣啊 会用这样的方法来写小标题了吗 请同学们 给课文的六个部分分别列上小标题 写在学习单的表格中 注意 我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容 又 要尽量的简短 3 请一生上台投影 介绍自己列的小标题 预设 一 游泳本领高 二 雨来上夜校 三 掩护李大叔 四 勇斗鬼子 五 河沿枪声响 六 雨来没有死 第六部分标题 雨来没有死 引用的是课文中的句子 我们应该用引号来表示 4 把六个小标题连起来 能说说课文的主要内容吗 预设 老师帮你在最前面加上时间和地点 抗战时期 在芦花村 这样故事的主要内容就变得更完整了 四 交流品悟 感受人物形象 一 整体感受 感知形象 1 雨来的故事流传了 60 多年 感染和教育了一代又一代人 同学们 读着课文 你感受最深的是什么 2 全班交流 预设 鬼子的威逼利诱 也没有使雨来屈服 说出李大叔的下落 板书 坚强不屈 雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花 鼻子流着血 但他想到的却是 我们是中国人 我们爱自己的祖国 板书 热 爱祖国 雨来小小年纪就智斗鬼子 与鬼子斗智斗勇 板书 机智勇敢 二 研读第四部分 过渡 老师发现 在刚才的交流中 许多同学都把目光关注到课文第四部分 这是为什么呀 这部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景 最能表现雨来的英雄形象 1 的确 这也是课文中最关键 描写最精彩的部分了 就请同学们默读第四部分 边读边思考 你从哪里具体感受到 雨来是一个小英雄 预设一 品读雨来和鬼子之间的对话 1 在鬼子对雨来的一连串盘问 哄骗 利诱中 有这样几段对话 课件出示对话 读着这些对话 你感受到什么 鬼子的奸诈狡猾 雨来的沉着与机智 2 是呀 不论鬼子使出什么手段 雨来自始至终机智应对 毫不屈服 能把这几段对话读好吗 学生自读 指名分角色朗读 预设二 品读鬼子毒打雨来的片段 1 鬼子是怎样的毒打啊 请你找一找鬼子毒打的动作 课件标红相关动词 从这一连串的扭 打 拧 揪中 我们 完全可以想象 鬼子是多么 残忍 残暴 没有人性 2 难怪要叫他们鬼子 他们竟然如此残忍地对一个年仅 12 岁的孩子痛下毒手 哪有人性可言 你看 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕 他向前弓着身子 伸出两只大手 啊 那双手就像鹰的爪子 扭着雨来 的两只耳朵 向两边拉 雨来 生读 疼得直咧嘴 鬼子又抽出一只手来 在雨来的脸上打了两巴掌 又把他脸上的肉揪起一块 咬着牙拧 生读 雨来的脸立刻 变成白一块 青一块 紫一块 鬼子又向他胸脯上打了一拳 生读 雨来打个趔趄 后退几步 后脑勺正碰在柜板上 但立刻又被抓过来 肚 子撞在炕沿上 雨来半天才喘过气来 脑袋里像有一窝蜂 嗡嗡地叫 他两眼直冒金花 鼻子流着血 一滴一滴的血滴下来 溅在课 本那几行字上 我们是中国人 我们爱自己的祖国 鬼子打得累了 生读 雨来还是咬着牙 说 没看见 扁鼻子军官气得暴跳起来 嗷嗷地叫 枪毙 枪毙 拉出去 拉出去 小结 我们刚才交流了第四部分的重要片段 品读了其中精彩的语言 小英雄雨来的形象在我们心中越来越清晰 五 借助文字图片 讲述 勇斗鬼子 片段 1 同学们 现在有不少小朋友没有读过这篇课文 还不了解我们的小英雄雨来 你想把故事讲给他们听吗 因为时间 有限 我们课堂上只能先练习讲其中一个部分 你会选择讲哪一部分内容 第四部分 2 课件出示关键词语和相应图片 我们刚才品读的一些关键词句既能帮助你回忆主要情节 还能帮助你把故事讲生 动 请你看着图片 用上这些关键词句讲一讲这部分的精彩情节 如果碰到困难了 觉得讲不下去了 你也可以打开 书本 再好好读一读 3 学生自由练习讲述 4 有人说 会讲故事的人就好比一个演员 绘声绘色的讲述能让周围的人受到感染 甚至身临其境 这也就说明你成 功了 你能来试一试吗 指名二至三名学生讲述 5 同学们一个个都把第四部分讲得有声有色 看来真是难不倒你们啊 回家有信心把整个故事讲给父母听吗 六 总结延升 1 读着雨来的故事 讲述着雨来的英雄事迹 我们了解到战争中的孩子就是这样生活的 有人问小英雄雨来的作者管 桦 雨来这个人物是真实的吗 管桦说 雨来的形象绝不是凭空想象的 出示文字 雨来 是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影 小说中的情节 美丽的田园风光景物 鲜活的方言 土语 无一不是抗日战争时期燕赵大地的真实写照 管桦 指名读 2 出示图片 我们今天所学的只是 小英雄雨来 这个故事的最开头部分 后来呀 雨来还经历了把鬼子领进地雷 阵 巧计护送八路军 夜送鸡毛信等等好多事情呢 同学们课后一定要把这个故事找来读一读 你会更加了解抗日根 据地里孩子