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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势本人从教20年来坚持以学生为本，教学工作精益求精，班主任工作细致入微,受到老师和家长的一致好评。多次承担研讨课、观摩课教学,积极参加区市级课题研究,多次荣获县市级“优秀教师”、“优秀班主任”“优秀辅导员”“先进教育工作者”等称号。2012年被评为市级骨干教师。我最大的优势能虚心学习，不断接受新事物、新思想，并善于学习和吸收他人的经验和长处，并努力结合自己的教学实践消化吸收，取他人所长，补自己所短。1教学理论不足，教学实践缺乏科学的理论指导，教学经验的积累总是停留在感性的、表层的认知层面；对教学实践中面临的一些问题和困惑，缺乏应对和改进的手段。2文本解读能力不强，平时备课中虽然投入了大量精力，但因现有知识结构的匮乏造成对文本价值的挖掘深度和广度都不理想。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1.本次培训层次高，有很多专家学者指导，可以使得自己进一步开阔眼界，提升自我。2.计算机技术比较熟练，学习、交流、沟通以及完成作业渠道畅通，方便快捷。1.已有知识老化严重，与年轻教师相比，容易固步自封，满足现状。2.教学模式的固化，教学经验的束缚，在一定程度上影响了对新事物、新理念的接受。3.随着年龄的日渐增长，职业懈怠心理等更容易滋长。二、我的对策用（优势）停（劣势）坚持每日阅读优秀作品，不断提高理论素养，用科学的理论指导教学实践，并不断反思和总结自己的教学实践，走进优秀老师的课堂，积极向他们学习，增加与同行研究、探讨、交流的机会，通过自我反思和他人评课，发现存在问题并努力改进，促进教学水平的提高。在学习与反思中不断提高自己的教学实践能力。有计划地阅读一些教育杂志和书籍，把握最新教学动态，吸收最新的教育教学理念，并自觉地把它运用到自己的教学实践中去。抓（机遇）御（威胁）树立终身学习的观念，不断学习先进理念，领会二期课改精神，更新知识结构，在不断反思自身教学行为的基础上，努力开展课堂教学实践，在学中做，做中学，不断提高自己的教育教学能力
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