(部编)人教2011课标版一年级上册项链 第一课时 教学设计.doc

2016部编版一年级语文上册11、项链教学设计教学目标:1、认识11个字，会写“和”字。认识偏旁禾字旁“禾”。2、利用字理识字等多种识字方法，感受中国汉字的博大精深。3、正确、流利地朗读课文,并认识从句群到段落，感受语言美。教学重点：认字和写字，练习朗读。教学难点：利用字理识字。教学准备：生字卡片，课件。教学过程:第一课时课前请小朋友背诵古诗。一、 回顾旧知，激趣导入。刚刚许多小朋友都会背诵很多古诗，下面这首古诗大家一定很熟悉，一起来读一读吧！1、出示：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。还记得这个 “项” 字指的是什么吗？ （脖子）2、那什么是项链呢？你们都见过哪些项链 ？3、师图片展示各种项链。在我们生活中有各种各样的项链，比如珍珠项链，宝石项链，黄金项链，还有各种装饰性项链，小朋友们项链美吗？今天我们也一起来学习课文项链，老师板书课题，齐读。4、今天，老师也带来了一些金牌项链作为小礼物，要把它们送给上课认真听讲，又积极发言的小朋友。二、检查预习，过生字关。（一）初读课文1、请小朋友听老师读，一边读一边想，文中的项链是什么样的？2、现在请你们用自己喜欢的方式读一读，注意和圈出来的生字交朋友哦！（二）学习生字1、课件出示生字ln yu xio zhe xin h bi w gu hu jn 蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 1 、请小老师正音并带读。2 、你有什么好方法记住这些生字宝宝。 笑与竹子的关系，先用图片让小朋友发挥想象，然后展示“竹得风，其体夭屈如人之笑”，竹子被风一吹，形体变弯曲，如同人笑弯了腰。 着字利用猜字谜：看字头上长羊角。 向字是象形字，墙壁上开了一个窗口的形状，本意是向北开的窗户。 贝字象形字，与金钱有关（象形字贝和向一起学，先出示象形字，让学生猜，老师再讲字理） 和字，加一加，禾木旁，与农作物（农业上栽培的植物）有关，如秋，种，秧，秆。 娃与挂，换偏旁，形声字 活与水的关系，本意是水流声（视频展示），后延伸为生命生存相关。3、读词语 蓝蓝的，金色的； 的字轻短笑着，快活的；快活的轻声小娃娃，挂在；叠词轻声涌向，贝壳；又宽又远，又长又软；个别带全班读，再全班按项链顺序读。（边读词边贴生字卡片于黑板上，形成一条项链。）三、学习课文第一段同学们都去过海边吗？老师带大家一起去海边看看吧，出示大海图，配上海浪声。你看到的大海是什么样的？1、出示课文句子1：大海，蓝蓝的，又宽又远。（出示图片） 出示课文句子2：沙滩，黄黄的，又长又软。（读好两个句子）1、先请小朋友个别读，然后全班读，接着师生配合读。出示：大海，蓝蓝的 ； 沙滩，黄黄的；（模仿说） 苹果， ， （ ），（ ） ; 2、出示句子：雪白雪白的/浪花，哗哗地流着，涌向沙滩，悄悄/撒下/小小的/海螺和贝壳。 读好句子，用上魔法棒。（这个是否需要？）（2）雪白雪白的浪花， 出示雪白的浪花，雪白的（），拓展说。书写 白 和 的(提醒坐姿和握笔)（时间不够，也有可能书写“和”字）哗哗地笑着，是什么心情？3、出示三