《我们的衣食哪里来》教学设计

我们的衣食哪里来 教学设计 商洛市丹凤县张塬小学 代春芳 教学目标 1 知识目标 知道日常生活中衣食住行与农业的关系 体会工农业产品与我 们日常生活中的衣 食 有着非常密切的联系 2 技能目标 在学习的过程中 通过实践活动培养学生搜集 处理信息的能 力 提高学生观察生活和初步的分析能力 3 情感目标 了解农业对我们生命及对生活的重要作用 懂得尊重劳动人民 珍惜劳动成果 教学重 难点 衣食住行与农业 之间的联系及感受衣食的重要 并懂得 衣食之源在农村 教学准备 课件 教学流程 一 图片导入新课 出示食物图片 问同学们 你们吃过这些食物吗 好吃不 今 天我们就来聊一聊我们的衣食哪里来吧 1 教师板书课题 我们的衣食哪里来 2 同学们 你们早餐都吃了哪些食物 指名回答 过渡 营养丰富的早餐 为我们在上午能更好地投入到学习 生活中来 提供着保障 它们是多么重要啊 在我们吃的食物中 有的本身就是农产品 有的是以农产品为原料 经过工业加工制成 的 二 课堂活动 体验感悟 活动一 了解农业 说说我们的食物 教师出示各种食物的图片 让学生小组讨论分组 可以直接吃的食品有 可以加工制成的食品有 教师 你们还了解哪些农业生产活动呢 学生 生 种麦子 种花生 种菜 养鸡 教师 其实 除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产 请同学们看大屏幕 屏幕出示 栽培农作物 如棉花 水稻 小麦 玉米 蔬菜等 种植果树和林木 饲养家畜和家禽 如牛 羊 猪 鸡 鸭等 养殖或捕捞鱼虾及其它水产品 都是农业生产劳动 活动二 说说我们的衣物 诱发思考 你和你的家人在一年四季里 都穿戴过哪些衣物 在你们家里 都有哪些床上用品 你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系 吗 生自由说 出示课件 衣服 被子等 说说这些又都是什么农产品制成的 呢 生自由说 教师 我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉 麻 毛 丝等农 产品制成的 板书 衣 请同学们用一句话来概括农业 教师 看来农业是我们的衣食之源 板书 农业是我们的衣食 之源 活动三 大米的来历 过渡 有了农民伯伯的辛勤付出才有我们丰富的食物 那么他 们又是付出了怎样辛勤的劳动呢 我们就来一起看看最为普通的大 米的生成过程吧 1 请学生说说大米的生成过程 2 师生共同回顾大米的生成过程 播种 育苗 插秧 浇水 施肥 喷农药 拔 野草 收割 运输 打碾 脱粒 大米 3 一粒大米真是来之不易 看到大米的生成过程 我们就会想 到一首唐诗 锄禾 指名背诵 过渡 一粒大米来到我们的餐桌上是何等的不易呀 可我们却 并不珍惜 白白将它们扔弃 我们中国是一个人口大国 其浪费是 相当严重的 请同学们看一些浪费现象的图片 三 拓展延伸 1 请同学们看一些浪费现象的图片 2 结合国家给农村学生提供的免费午餐 学生浪费现象极为严 重 说说自己的看法 过渡 老师为大家提供一个数据 我国共 13 多亿人口 如果 每人节约一粒米 可以够一个人吃一年 我国是一个农业大国 但 由于人口多 耕地面积逐年减少 粮食需求量越来越大 我国粮食 依然需要依靠进口来满足 四 总结升华 1 同学们 此时此刻 你对农业一定有了更深的了解和认识 把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧 2 出示课件 教师总结 农业是我们的衣食之源 生存之 本 我们要珍惜粮食 爱惜劳动成果 做一个勤俭节约的好孩子 五 作业设计 1 联系生活实际 说说我们的衣食从哪里来 2 设计