数学北师大版一年级下册第三单元生活中的数 小小养殖场.doc_第1页
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文档简介

一教学目标1结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。2使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。3培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。二教学重难点能在具体情境中描述数的相对大小关系,通过猜数游戏,初步感受逐步逼近的数学思想,发展初步的推理能力和数感。三教学设计【导入】创设情境，引入新课师：同学们养殖场里生活着许多可爱的小动物，那里风景优美，这节课我们就到养殖场里去看看你们愿意吗？(揭示课题) 引导学生看“小小养殖场”的情境图,查找信息。【探索新知】1、说一说，谁多？谁少？ (1)三种动物相比:鸡、鸭、鹅相比,鸡最多,鹅最少。(2)两种动物相比:鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。 鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。(3)引导学生观察数学信息,直观感受鸡、鸭、鹅三种动物数量间的关系。从而引导学生理解鸡比鸭多,比鹅也多,但鸡比鸭多的不太多,而比鹅就多得多了,这时就叫鸡比鸭多一些,鸡比鹅多得多。反过来,鸭比鸡就少一些,鸡比鹅多得多,反过来鹅比鸡就少得多。(4)请学生任选两种小动物用两种说法完整地和同桌说一说。 2、猜猜兔子的只数 (1)学生自由猜测兔子的只数。(学生随意猜后发现给定范围才能很快进行选择判断)(2)出示给定范围的四个数字,引导学生观察淘气猜测的问话和结果,然后继续猜下去。(要求学生要用到刚刚学过的词语进行提问猜测)呈现:是18吗?比18多得多比18多得多的数有90和97比90多一些吗?或者比97少一些吗?90(因为学生有提前预习的习惯,所以将猜数游戏中兔子的只数更改为90只)3、猜猜羊的只数，认识差不多 (1)理解什么是差不多?学生自由发言。(2)在给定范围内选择羊的只数,并说明理由。4、出示三瓶不同颜色的水（用上多一些，少一些，多得多，少得多，差不多来描述三瓶水之间的关系）学生自由发言。【巩固练习】完成书31页第1题和第2题。(1)第1小题。(教师引导分析完题目要求后学生独立完成,校对、修改。)小结:想要正确选择,我们除了看清关键词,还要看清谁和谁比。(2)猜年龄(学生独立完成后校对)小结:我们想正确解决一个问题,要认真审题,注意抓准关键词。3.小松鼠遇到困难了,你能帮帮它们吗?(分角色扮演读对话后先小组讨论在全班交流)方法一:55比28多一些,30和28差不多,90比28多太多。方法二:把28
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