英语人教版三年级下册Do you like pears

Unit5 Do you like pears? 第二课时教学设计崔琪夏一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like ?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No,I dont.二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。三、教学目标（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I dont.（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。会唱“bingo”这首儿歌。（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；四、教学重点能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。对名词的复数形式有初步的认识。五、教学难点pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。六、课前准备教学 CAI 课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格。七、教学过程Step1 Warm -up1. GreetingsT:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss Cui.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too.2.Sing a songT: lets sing the songBingo屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）Step2 Presentation1. applea.课件出示一个谜语让学生猜，学生猜出后出示苹果图片。课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。b. (课件出示另一张图片)教师强调apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“”的手势)和否定回答No, I dont . (一边说No,I dont,一边用左手和右手交叉做打“”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。(设计意图：用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2. pearT:Now lets guess a riddle.课件出示一个谜语让学生猜，学生猜出后课件出示梨子图片， 再以相同方式操练单词和句型。3.orange.课件出示一个谜语让学生猜， 老师拿出一个水果袋， T:I have something in the bag,who can touch and tell me whats in it?学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。4.banana.课件出示一个谜语让学生猜，学生猜出后课件出示香蕉图片， T：What s this ? 引导学生回答Its a pear或pear.再以上述相同方法操练单词和句型。(设计意图：四个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词-（图片）单词复数-s/es用红色强调-把单词放到句型“Do you like s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。)Step3 Pratice1.Whats missing?用今天所学的四种水果名称作组名，把全班分成四个小组，并在黑板上画出四个果篮。把今天所用到的四种水果放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果消失，再点一次，该水果重新出现。（设计意图：顺势用今天所学的四种水果名称作为组名把全班分成四个小组，通过游戏比赛，在四个果篮里为得分的小组贴上代表本组的水果贴纸一张，哪个组收获的水果最多为冠军，激励学生巩固今天所学单词。）2. Play a gameT:well done.Do you want to play a game?Ss;Yes.Sharp eyes（设计意图：满足学生争强好胜的心理，学生对有挑战性的游戏会表现出极大的积极性，课堂气氛马上就带动起来了。）Step5 Make a survey.用“Do you like”句型采访同伴喜欢什么水果，