生物人教版七年级下册输血与血型和.doc

第四节输血与血型教案阿克陶镇中学：阿木提江艾白都拉一教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书生物学（七年级下册）第四单元“生物圈中的人”第四章“人体内物质的运输”的第四节。本节课是这一章的最后一节，学生在前面三节课的学习中，通过观察人血永久涂片和观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，自己建构了血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能的知识体系。人的血型和输血是学生非常关注的问题，但由于血型鉴定可能会造成疾病感染和传播，国际上许多国家都禁止在中学阶段采用真人真血进行教学实验，所以教材中并没有安排探究血型鉴定的实验，因此，本人从全日制义务教育生物课程标准中选取了“模拟血型鉴定”的模拟实验，帮助学生理解血型与输血的关系，知道血型鉴定的基本过程，掌握血型鉴定的基本技能，学习模拟实验等间接实验的方法。二学情分析：学生在前面三节课的学习中，通过观察人血永久涂片和观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，已经获得了血液的组成成分、功能方面的知识，自己建构了血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能的知识体系。本校学生基本都来自于城市，大多都已知道自己的血型，在生活中能够接触到无偿献血的人，能够观察到献血站和流动献血车的存在，对输血和血型有一定生活经验。三教学思想建构主义学习理论提倡以学习者为中心，强调学习者的认知主体作用。教师应该为学习者创设了一个有利于意义建构的情境；激发学习者的动机、主动精神和保持学习兴趣；引导学生加深对基本理论和概念的理解。通过本节课教师与学生多方面的交流互动，实现与学生知识的交流，思想的碰撞，心灵的交流。在教学活动中合作与探讨，实现学生的全面发展，促使学生科学素养的养成和思维的拓展。 四三维目标(一)知识与技能：1.了解血型发现过程，说出ABO血型的类型，了解安全输血的原则。2.知道人体的血量以及输血与血型的关系。(二)过程与方法：1.学会运用所学的ABO血型知识解决实际问题，做到学以致用。(三)情感态度和价值观：1.通过对输血与血型的了解，认同我国的无偿献血制度。2.激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。五教学重难点教学重点：1.ABO血型的类型、同型输血的有关知识以及输血与献血。 2.培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。教学难点：1.输血与血型的关系2.认同我国的无偿献血制度。 六教学准备多媒体课件、学案，小白板，彩色笔。七教学方法根据本节课的特点和学生实际，采用“启发式教学”的教学模式，学生讨论、回答结合，活跃课堂气氛，体现学生是教学的“主体”。并借以多媒体等辅助教学手段，增大教学的直观性，帮助学生理解所学内容。八、课时按排 1课时九、教学过程设计教学过程教师的主导活动学生的主体活动设计意图一创设情境导入新课展示1、创设情景:地震发生的图片2、提问：在什么情况下伤者才需要输血？：1认真观看图片，受教师语言的感染，产生学习的欲望。直接点明学习本节课的目的和意义激发学生求知之欲，为新课做准备二交流活动（1）血量与输血（2）血型的发现（3）安全输血（4）倡导无偿献血三巩固练习【学生活动一】:阅读课本69页，组内完成下面的几道题。（1） 正常成年人血量：约（ ）毫升。（2）一次失血1200-1500毫升（ ）。（3）一次失血小于400毫升( )。（4）一次失血8001000毫-( )( )( )( )【学生活动二】组织学生阅读教材上的有关内容，回答下列问题。（1） 世界上第一个发现ABO血型的人是谁？（2） 他将血型分为哪几种？【学生活动三】1.安排阅读任务：教材70页：安全输血组织学生设计ABO血型之间的输血关系【学生活动四】学生通过阅读课本内容，组内讨论下列几道题，答案写在白板上，展示答案并代表人来发言：（1）我国何时实行无偿献血制度？什么样的人可参加献血？一次献血量是多少？（2）利用所学的知识设计一句献血宣传语，为社会尽一份义务,奉献一点爱心（3）大家认为献血有什么意义吗?1某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )A.AB型 B.A型 C.O型 D.B型2AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( )A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型3某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )A.1 2001 500 mL B.8001 000 mLC.600700 mL D.400500 mL4我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( )A.2245周岁 B.1855周岁 C.1845周岁 D.2255周岁5.一个人一次失血不超过体内血的()，短期内可以恢复正常。A.10%B.20%C.30%D.40%本环节，通过阅读资料、分组交流，答案写在白班上，组织按组来展示所写的答案。让学生来总结有关血量的知识这两道题的答案写在小白板上。按组设计输血关系图，各组展示自己设计的图。明确无偿献血需要全社会共同的参与，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。： 面向全体学生，提高学生学习兴趣，培养学生关爱他人的情感。并能及时检验学生对血型与输血关系的掌握情况，巩固知识，深化本节课的重点内容。结合我自身的献血实例，借助平时生活中积累的图片来帮助理解，在潜移默化中对学生进行情感教育，以深化重点和突破难点。四课堂小结课堂小结组织学生说出本节课所得到的收获来让学生总结出本节课的主要内容。学生对本节课所学到的知识畅所欲言，大胆发表自己的感受由于学生的个体差异，部分学生肯定还有一些问题，让学生提出来有利于达到查缺补漏九、板书设计第四节 输血与血型一、 血量和输血二、 血型ABO血型