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文档简介
狮子和兔子第二课时教学设计教学目标：知识与技能目标 ：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标 ：理解重点词语，读好重点句子。 情感态度与价值观：让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学重点：有感情地朗读课文，读好重点句子。教学难点：让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学准备:课件 头饰教学流程：一、复习导入1、开火车读词语。 2、听写词语。 3、问：谁还记得通过上节课的学习，了解到这是一只什么样的狮子呢？ 二、读懂课文，了解内容 1、这样一只骄傲的狮子也会遇到麻烦，需要我们小小智多星来帮忙，你们愿意吗？引读课文第2自然段，理解词语“又疼又痒”。2、小结：红蚂蚁的叮咬又疼又痒，实在难以忍受，狮子为了赶走红蚂蚁会怎么做呢？狮子这样做，赶走红蚂蚁了吗？（1）引读课文第3自然段，启发学生展开想象，理解狮子的表现。 （2）生读句子，师板书：赶不走 （3）指导学生有感情地朗读课文第3自然段。3、讨论：狮子的这些表现被兔子看在眼里，兔子蹲在一边“哧哧”的笑。兔子在笑什么？4、引导：看到兔子在一旁发笑，狮子又是如何表现的？（1）学生发言。（2）引读课文第5自然段。（3）理解：“恼羞成怒”。狮子恼羞成怒时是怎么说的？（指导有感情地朗读课文第5自然段）5、过渡：面对恼羞成怒的狮子，兔子又是怎么做的？指名读课文第6自然段。“如果红蚂蚁叮在我的身上，我就跳到水里去。” 6、狮子按照兔子说的去做结果怎样？板书：冲走了 7、讨论：兔子这样做，是想让狮子明白什么呢？引读课文最后一自然段。三、总结全文1、学了这个故事，听了兔子的话，同学们，你们有什么收获呢？ 2、带头饰分角色有感情地读课文。 3、总结：这个故事告诉我们：遇到问题时，光着急、害怕是不行的，应该积极动脑筋，想办法。四、布置作业 1、抄一抄本课中你喜欢的好词好
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