语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》导学案_第1页
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卖火柴的小女孩展示课导学案南头镇升辉小学 梁喜娣1 复习检测学生上板听写词语。2 PPT出示导学目标1、关注课文中人物的命运，激发学生的情感共鸣。2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果三合作学习（一）、以“幸福“为线索，解读小女孩的命运。.PPT出示：课文最后一段 问：小女孩拥有真正的幸福吗？（没有）2、PPT出示：为什么说她没有幸福？在文中找出相关的句子，并说说你的理由。（学法指导：独学对学班里分享）（二）、理解火柴给小女孩带来的“幸福”。过渡语：既然别人不能给她幸福，爸爸不能给她幸福；疼爱她的奶奶死了，也给补了她幸福；连死了人们只能说她想给自己暖和一下。那么文中为什么还说他曾经多么的幸福呢？是谁给了她幸福？（火柴），她一共擦了多少次火柴？（5次）1、小组合作交流PPT出示：填表格：小女孩一共擦燃了几次火柴？每次幻想到的、渴望的得到、原因各是什么？小女孩划火柴看到的（幻想）渴望得到的原因12345从表格中你体会到： 3、学生展示，并板书。4、总结板书：感受对比、虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果（学法指导：独学对学班里分享）（三）、解读第10、11自然段，深化主题。导入语：一个会读书的人，就是能透过语言文字和作者同悲同喜，和文中的主任公同忧同乐。1、 PPT出示：第10、11自然段小组讨论：小女孩真的得到幸福吗？2、 班里展示。3、 老师总结。四、课堂延伸：导入语：同学们，这个卖火柴的小女孩，生活是这样痛苦，幻想是这样美好，而结局是这样悲惨。这个故事深深打动了我们的心。有个叫刘倩倩的中国孩子读了这个童话，深受感动。写下了一首小诗你别问，这是为什么，让我们来一起读读这首诗，并说说你的感受。1、 PPT出示: 你别问，这是为什么2、 各抒己见。五、作业超市：作业设计 1、写几句话送给“卖火柴的小女孩”或像刘倩倩那样写首小诗。 2、课内阅读推荐拇指姑娘海的女儿丑小鸭.这一篇篇优美动人的童话作品，都出自丹麦著名的安徒
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