9加几教学设计1

9 加几教学设计加几教学设计 教学目标教学目标 1 认知目标 通过对问题情境的探索 使学生讨论得出计算 9 加几的各种方法 初步理解 凑十 法 及其思维过程 2 能力目标 通过观察 操作 培养学生初步的观察 比较 抽象 概括能力和动手操作能力以 及提出问题 解决问题的能力 3 情感目标 通过合作交流和动手操作 培养学生的探究意识和合作学习意识 同时增强他们对 数学的好奇心与求知欲 教学重难点教学重难点 转化思想 应用 凑十法 正确计算 9 加几的进位加法 难点是使学生理解 凑十法 的思维过 程 教学准备教学准备 教具 ppt 课件 一些小棒 圆片 教学过程教学过程 一 创设情境 复习引入 一 创设情境 复习引入 师 同学们 还记得我们学校刚刚举行的运动会吗 你们还想参加运动会吗 想 老师也想呢 现在喜羊羊小学正在举行一场激烈运动会 想去看看吗 想 可是喜羊羊说了 要闯关成功才能 参观运动会 你们要闯关吗 要 有没有信心 有 第一关 谁来闯 这排都这么积极 一起 来闯吧 10 2 10 3 10 7 10 5 10 6 师 同学们真棒 第二关有点难哦 第一个谁来 9 1 2 师 你是怎么算的 生 我用 9 1 10 10 2 12 师 条理很清楚 二二 引导观察 发现凑十法 引导观察 发现凑十法 师 真棒 恭喜你们顺利过关 看 运动会开始了 多热闹 提醒学生打开课本第 96 页 仔细观察 说说你看到了哪些比赛项目 生 运动场上有跑步的 跳远的 跳绳的 踢毽子的 请你再认真的 数一数参加每项比赛的各有多少人 第一组数跳绳的 第二组数跑步的 第三组数跳远的 第 四组数踢毽子的 师 跑步的有几个人 生 6 个 跳远的有几个人 生 7 个 跳绳的有几个人 生 3 个 踢毽子的有几个人 生 9 个 请像老师这样把数字写上 师 同学们都很细心 我们再仔细看看最近处 有几位非常热心的小朋友正在为运动员服务 发饮料 呢 他们想知道现在还有多少盒饮料 你们能帮帮他们吗 仔细观察 自己想一想 再把你的小方法和 同桌互相说一说 开始 师 看你们说的这么热闹老师也好想参加 你用什么方法求出来的 谁能说给大家听一听 生 1 依次一个一个的数 1 2 3 4 12 13 2 先数箱子里的 9 盒 然后再接着数 10 11 12 13 3 先拿一盒放进箱子里 补足十 再想 10 3 13 师 拿一盒 怎么拿 请你到前面来演示着说一说 师 这个方法很新颖 这位同学刚刚从外边 4 盒中拿走了几盒 1 盒 他把这一盒放哪里了 给 9 了 为 什么要这样做 凑成 10 10 再加箱子外剩下的 3 得 13 师 你们的方法还真多 你比较喜欢哪一种 为什么 生 拿进去一个 凑成十的方法 算起来很简便 你真会思考 师 这位同学用到的方法叫做 凑十法 它能把 9 加几的问题转化成我们熟悉的 10 加几 计算 起来就方便多了 今天我们就用 凑十法 来进行 9 加几的计算 齐读课题 三 动手操作 研究算理 三 动手操作 研究算理 再回到运动场上看看 你还能发现哪些 9 加几的数学问题 生 踢毽子的和跳绳的有多少人 9 3 踢毽子的和跳远的有多少人 9 7 你们是善于发现的孩子 踢毽子的和跑步的有多少人 9 6 后两个问题不用出示 师 下面请同学们利用 凑十法 摆一摆小棒 来试着算一算 9 3 等于多少 看谁能摆得又快又准 开始 提示 左边摆几根小棒 右边摆几根小棒 师 谁能上前面来摆一摆 说说你摆的方法 我左边摆 9 根小棒 右边摆 3 根小棒 从 3 根小棒里拿 走了 1 根给 9 这边就有 10 根小棒 10 加 2 得 12 他的表达能力很强 说得很清楚 下面老师要 考考大家的眼力 他从 3 里拿走了几根 生齐答 一根 给谁了 生齐答 给 9 了 为什么给 9 呢 生 师 哦 因为 9 和 1 能凑成十 那就简便了 10 再加剩下的 2 得 12 说得这么清楚 谁能再说一说你怎 么摆的 生 师 我们在摆的时候从 3 里拿走了 1 根 就是把 3 分成 1 和 2 将分出的 1 根和 9 根凑成 10 这样 10 加再加剩下的 2 就得 12 边说边写分解过程 谁能把老师说的过程再说一遍 比老师说的还要 好 指名问 师 下面同桌互相说一说 听听谁说得最好 当别人在说话时 你要注意聆听 学生互说 教师指导 师 同学们真厉害 这么快就学会用凑十法来进行计算了 那么你能不能用同样的方法计算 9 7 开始 教师巡视 然后请个别学生说出是怎样算的 四 巩固练习 加深印象 四 巩固练习 加深印象 完成课本 98 页做一做第一题 圈一圈 算一算 五 拓展延伸五 拓展延伸 师 同学们学得那么快 老师不服气了 考考你们能说出哪些 9 加几的式子 生 9 2 9 5 9 8 9 9 9 3 9 7 9 6 师 仔细观察这些式子 你发现他们有什么共同的特点吗 生 都是 9 加几的式子 都加上比 9 小的数 和都是十几 若生答不出 可提示 师 你还发现和个位上的数都比第二个加数少几吗 生 少一 少的这个 1 跑去哪了呢 师 知道这个小窍门 计算 9 加几的问题时我们就会更快了 六六 全课总结全课总结 师 谁能自豪地告诉大家今天我学会了什么吗 学