昂立幼儿教案(幼一第五次课).doc

昂立英语 学校课时教案教师姓名李坤玲/Liona授课日期2006.11.23班级编号K1-1-0412-15教学地点总部3号教室第 5 次课班级人数男：7 女：8教学时段10：00 12:00 学生年龄段:3岁-5岁 Lesson Type：New LessonContents & Purposes：1.Sentences：新句学习内容：Fresh English: Apple or cookie? Apple, please Hmm Yummy! Juice or milk? Juice, please .Oh! Im sorry. Thats OKFairy tale: Hmm, those mice .They are noisy. I need a cat.新句学习目的：Fresh English: 学生能够熟练掌握与人打招呼的用语，能够在今后的日常生活中应用。Fairy Tale： 1)学生能够跟着老师的提示动作流利地说出句子； 2)学生熟练掌握动作，能进行情景表演。句子扩展内容：Good morning!Whats your name? Im. How old are you? Im four. 句子扩展目的：学生能够向主动打招呼,询问别人的名字以及年龄.2.Words：新词学习内容： milk noisy juice新词学习目的： 会听，会说，看到图片就能说出单词非新词学习内容： (3-4)单元的词汇重点复习(1-2)单元的词汇,只需要课前课后单词本认读即可. 非新词学习目的： 学会认读单词本,能够看到图片就说出单词3.Song/Chant：新教授歌曲或律动内容：1.改编Oh,Im sorry.（两只老虎） 2.Miss 新歌曲或律动学习目的：1.帮助突破口语。 2.活跃课堂, 突破pretty运用已学歌曲和律动内容：Good morning, Nice to meet you!已学歌曲和律动学习目的：热身 Difficult points:语音难点：or 元音饱满please zi ，those noisyzi理解难点：这节课的童话剧部分比较难以理解,老师要注重输入阶段的效率和效果,宁可放慢速度也要保证输入的质量.态度难点：继续帮助学生适应昂立教学方式,昂立课堂流程,教学方法,让学生熟悉课堂中常用的英语课堂用语.使孩子能够听懂普通的英语指令. (从第一节课开始灌输给孩子礼貌用语比如: Thank you! Sure! Please Im sorry! Thats ok! )情绪难点：学生和老师之间感情的培养,为每个孩子起英文名并帮助他们记住. (培养孩子良好的纪律习惯,比如:Who can try? Let me try! Hands up, please!)Teaching tools1.已有教具使用和目的：录音机（课间播放新的律动让孩子熟悉） 教学卡片（帮助突破课文以及单词）2.自备道具和使用目的：太阳和月亮的卡片， 奶酪和水果的卡片，上节课用过的苹果，饼干，果汁图片。竞争计分机制1.贯彻整堂课的奖励计分机制：师生之间竞赛加奶酪，水果, 加分的时候输入选择性疑问句: T: Cheese or juice? Ss: Juice, please!2. 黑板两边写上孩子的中英文名字，单个验收环节，单个奖励环节给孩子加苹果和饼干：在_口语_(环节)使用： 在_单个验收_ (环节)使用： 注意使用以后课程中将要教学的选择性问句来提问加分备注：老师在总结竞争机制的时候注意输入英文数字。(要培养孩子说Thank you, 老师用 “Sure”来回答)VI Teaching procedures：1、Warming up:（计划时间）(5分钟)1、 内容：Greeting 输入Nice to meet you歌形式：向每个走进教室的孩子说:Good morning children!(每堂课重复) Good to see you again!非常高兴再见到你们!T:Hello boys and girls! Ss：Hello Miss Li！T: Please say hello to your friend！（组织孩子互相问好）So nice！ Nice to meet you!Stand up(手势)please！ Follow me（跟老师一起做）：Good morning Nice to meet you 歌加入英文名字点名，孩子用here/Not here回答2、Review and develop:（计划时间）(5分钟)1、内容：包含a 口语:引导学生向老师打招呼以及问Whats your name? How old are you?b 单词(1-3)单元2、形式a.歌曲Hello Whats your name? 以及How old are you? 的口语歌曲对答.利用手偶帮助孩子复习前三单元的口语,然后玩小记者的游戏(组与组之间)再适当的叫几个程度较好的孩子来采访老师.b. 带读,词语接龙,可以加入个人接龙环节.或者用golden touch来验收词汇口语20-25分钟(老师要注意组织课堂,以及利用竞争机制控制课堂纪律)1. 前几节课的个人加分机制应该已经将选择性问句的回答操练完毕。2. 建议老师带一点小零食，用来输入和突破Yummy！3. 用手偶输入Oh, Im sorry. Thats OK! 4. 教授歌曲 Oh, Im sorry. 5. 用大Dragon 进行应用及操练。口语环节结束之后小结一下竞争机制 (Look at the . How many are there? Lets count! “ one two three” Who is the winner? 谁赢了啊? 哦,老师赢了! “Dont cry! Try again!”小朋友们别着急,再试一试,你们肯定能追上来的! )课间休息:老师带学生去上厕所,排队集合的时候唱I need to go to the bathroom歌,齐步走的时候老师喊I need to go to the bathroom的口号. 走到厕所门前输入bathroom.内容：Those mice! They are noisy! I need a cat.步骤：A、 新课导入：复习课文，老师指着黑板上的图片惊恐的说：Those mice! They are noisy! I need a cat!(老师可以把这个情景再细化一些,比如跳到凳子上大喊等等)B、Input:（time）让孩子饶有兴趣的、兴致勃勃地听老师输入足够的遍数是设计输入阶段最重要的原则。15-20分钟说明黑板上的竞争机制输入Those mice! They are noisy! I need a cat.）总：老师表演学生猜意思老师用以上方式将课文内容展示一次，给孩子布置任务：现在啊，老师要找出我们班上小朋友里的小小翻译家，听懂的小朋友把小手高高地举起来，说的最好的小朋友可以得到一颗漂亮极了的小星星哦！（老师可以选择加入情景表演，进行3-5次的展示）请小翻译（注意表扬和奖励）分：把学生分组让一组演老鼠,另一组演,猫指着他们对另一组说：Those mice! They are noisy! I need a cat!(猫组的学生一听到老师说cat就马上要meow!) 老鼠组的学生就要安静下来.总：教授课文情表，选出Best performer（3-5）次输入。C、Practice (包括发音定位环节) ：（time）15-20分钟1.句子一：Those mice1)难点发音 th /ai/2)突破方法：老师在输入的时候就要注意强调，要夸张，红绿灯（单词）（句子）3)操练对象范围：全班4)预计使用竞争机制：加老鼠2句子二： They are noisy!1)难点发音 /oi/2)突破方法： 老师在输入的时候就要注意强调，要夸张，红绿灯（单词）（句子）3)操练对象范围： 全班4)预计使用竞争机制：加老鼠3句子三： I need a cat!1)难点发音 连读2)突破方法： 老师在输入的时候就要注意强调，要夸张，红绿灯/开火车3)操练对象范围： 全班4)预计使用竞争机制：加老鼠注意随时总结竞争机制(How many are there? Lets count! One two three! Dont cry! Try again!D、Output:（time）5分钟检查输出的形式：面：Dragon,(大接龙分组)I do you say You do you say片： 点： Best performer 一定不要忘记总结竞争机制。利用给出的课堂用语4、Fun time（歌曲，律动等）选用歌曲：_ _选用律动： _Miss _使用形式：5. Pronunciation (time)直拼教学最重要的是让学生感受字母在单词中的发音，因此让学生多听多拼读、感受语音是最重要的。先让他们听，然后让他们会读，最后认得单词的词形。1.Input: a、b、c、2、Practice: 3、Output:6、Song or chant: (time)5分钟1. Input: Miss(老师表演律动3次，学生看；学生跟老师作动作3次)2. 突破 重难点发音词： pretty（使用红绿灯游戏）3. Practice:学生跟老师一句句的跟读，分组轮流跟读，小配音师4.Output:I do you say You do you say7. Homework: 5分钟1. 小朋友们回家要听录音哦，每天听20分钟，听完以后让爸爸妈妈在我们漂亮的课本上签上名字，下次课一颗漂亮的金星星就会和你来交朋友咯！2. 小朋友回家要把今天学的童话故事，还有歌曲表演给爸爸妈妈或者是哥哥姐姐们看，妈妈爸爸就又会给你签一个漂亮的名字，下次课一个金色的小盾牌就是你的啦！3. 小朋友跟老师一起把我们漂亮的活动手册翻到第11页，这里有一个漂亮的相框，请小朋友们在相框里把自己画进去，下次课我们来比比看谁的画像画的最像！画的最好的小朋友可以得到老师的神秘礼物哦！老师要注重培养孩子良好的，