北师大版历史七下《辽、西夏与北宋并立》word教案【精品教案】

北师大版历史七下辽、西夏与北宋并立word教案【精品教案】 张家营子镇九年一贯制学校讲学稿教学内容义务教育课程标准试验历史教科书年级七年级（下）执笔人辛丽英初审审核时间月日课题第10课辽、西夏与北宋并立【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1.过程目标分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系。 2.知识技能目标知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。 3.情感目标【学习重点】辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合。 【学习难点】正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。 【学法指导】先学后教【教学设备】多媒体【学习过程】【安全教育一分钟】不食用三无小食品【第一部分自主学习】（推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！） 一、澶渊之盟1北宋政权的建立 （1）年，后周大将建立宋朝，定都（今）史称。 （2）谁能给大家讲讲“陈桥兵变”的故事? 2、辽政权的建立 （1）10世纪初，契丹族的杰出首领统一了契丹各部，年，他建立契丹政权，定都。 （2）契丹矛和契丹文字的插图意在说明什么问题？ 3、宋辽之间的和战。 （1）北宋为什么要对辽进行北伐（看地图）？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？此后北宋采取什么政策？ （2）“澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？ 二、宋夏和战 1、夏政权的建立年，族首领称帝，定都。 2、宋夏之间的和战 （1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？ （2）如何认识宋夏之间的和与战？” 三、碰撞中的融合万岁，千万不能迁都退让啊！寇准动脑筋想一想！契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？【第二部分共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 1、“北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，重新实现了国家的统一。 这句话对吗？为什么？ 2、通过对本课的学习，你对中国历史上的民族关系有了怎样的认识？【第三部分归纳】（倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛）政权建立时间开国君主都城都城今名【第四部分拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） 1、下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是（）A、它是北宋战败后于辽达成的盟约B、盟约中有辽撤兵的内容C、北宋答应给辽“岁币”D、盟约签订后，宋辽之间维持了长久的和平关系 2、宋辽、宋夏和议的共同点不包括（）A、结束了双方大规模的战争状态B、导致了南北对峙局面的形成C、促进了北方各少数民族经济的发展D、反映了宋朝统治的腐败 3、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（）A、削弱了契丹势力B、维持了长期和平C、消除了民族矛盾D、加速了北宋灭亡 4、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（）A、市舶使B、宣政院C、榷场D、十三行 5、北宋为夺回被辽占领地区，几次北伐失败后采取了（）消极防御政策、步步为营、守内虚外、分兵把守、虚内守外 6、下列与北宋互市边境贸易的国家有（）、后周辽、蒙古国西夏、辽西夏、南宋辽“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙语）完成7-8题 7、反映的是北宋与（）关系、西夏、辽、女真、南宋 8、上题引用苏辙的那句话，能体现出（）A、辽宋开国以来一直和睦相处B、宋辽实力均衡C、北宋人民负担大大减轻D、统治阶级为百姓谋利 9、辽、夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训，进而推行（）A、扩军备战B、用严酷刑罚镇压C、破坏被占领地区经济D、“以汉制待汉人”【第五部分开放题】（登高望远,我最棒！） 10、阅读下列材料自契丹侵取燕蓟以北，拓跋（党项）自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。 得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法