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北师大版数学七上73谁转出的“四位数”大word教案【精品教案】 7.3谁转出的“四位数”大教学目标1.在试验中进一步体会不确定事件的特点；2.通过试验总结不确定事件发生的等可能性；3.利用填数游戏让学生巩固位值制；4.能列举简单事件所有可能发生的结果。 教学重点1.不确定事件的特点和不确定事件发生的等可能性；2.列举简单事件所有发生的可能结果。 教学难点列举简单事件所有发生的可能结果。 教学过程 一、复习引入1.四位数3234与4323的大小和组成有什么异同？第一个数中的两个“3”各表示什么意义？2.出示转盘并解释转盘平均分成了10份即10个扇形。 那么每个扇形的圆心角是多少度？每个扇形的面积占圆形面积的几分之几？每个扇形的面积与圆形面积的百分比是多少？3.写上09这10个数字。 12345678把转盘自由转动，自己停止。 点名回答下列问题 （1）指针指向6这件事是确定事件，还是不确定事件？ （2）指针指向59呢？ （3）指针指向的数小于10呢？ 二、游戏新课1.每人画出4个，表示一个4位数，你能读出来吗？2.利用转盘做以下游戏（一）步自由转动转盘，每人再将转出的数填入四个方格中的任意一个。 （二）步继续转动转盘，每人再将转出的数填入剩下的三个方格中的任意一个方格中。 （三）步转动4次转盘后，每人得到一个4位数。 （四）步比较两人得到的4位数，谁的大谁就获胜。 3.把本班分成3个大组竞赛想一想，比一比，哪组转出的4位数大。 4.表扬获胜组，总结（一）在上述的游戏中，如果第一次分别转出了下面的数，你会把它填在哪各方格中？请学生说出为什么？（二）这样最多能转出多少个不重复的四位数？其中最大的四位数是多少？最小四位数的是多少？.如果是个方格，那么最多可以转出多少种不同的结果？.同桌讨论如果换成抓摸标有不同数字的乒乓球做上面的游戏呢？.全班每人写一个四位数，看谁写的巧？能和我转出的四位数巧合，先估计有没有可能，可能性有多大。 体会一下有可能，一定可能吗？总结虽然有些事件是有可能的事件，但并是不确定，这正是不确定现象的本性不确定性。 三、随堂练习让你更聪明的游戏！、从一副扑克牌中任意抽出一张牌，抽到大王的可能性大吗？如果每次抽出一张并且不在放回去，那么最多需要多少次一定会抽到大王？、掷一个均匀的小正方体，正方体的每个面上分别标有数字、。 任意掷出小正方体后，你认为朝上的面的数字比小的可能性大吗？让学生试一试做手脚（）抽掉大王（）不是1让学生试一试，能否发现问题，发现等可能性被改变。 四、总结拓展、不确定事件的特点不确定性。 坏人的特点坏。
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