语文人教版三年级下册口语交际《我想发明的机器人》教学设计

我想发明的机器人我想发明的机器人 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 引导学生展开奇特而又合理的想象交流自己想发明的机器人 培养学生 热爱科学的兴趣 2 引导学生从 名称 发明原因 样子和本领 四个方面组织自己的语言 介绍自己想发明的机器人 3 让学生乐于参与口语交际 并清楚明白地表达自己的意思 同时也能对 别人的发言进行评价 提高交往能力 二 教学重难点 二 教学重难点 1 想象要奇特合理 介绍要清楚明白 2 与同学交流自己想发明的机器人 三 教学准备 三 教学准备 1 有关机器人的图片 视频 2 课件 ppt 四 教学过程 四 教学过程 一 谈话导入 谜语揭题 一 谈话导入 谜语揭题 1 同学们好 我们今天要上一堂口语交际课 这节课还挺特别的呢 请听 好了 大家好 欢迎大家来到大型谈话类节目 我爱发明 的现场 今天到 场的嘉宾是来 小学三年级 班的同学们 欢迎你们 2 你们知道咱们今天要聊什么吗 咱们的话题啊 就是这个谜语 看看谁 能猜出来 名字叫人不是人 不吃不喝手脚勤 能开机器能下棋 干活听话 负责任 学生猜出谜底 机器人 师板书 机器人 你们真是太聪明了 恭喜你们 答对了 咱们今天就来聊一聊机器人 二 认识机器人 二 认识机器人 1 学生举手发言 说说自己知道机器人 师引导学生把话说完整 并及时 给予鼓励性评价 2 师播放有关机器人的视频和图片 对机器人进行简单介绍 3 学生自由谈看后感受 可能是感叹科技的神奇 也可能是自己也想发明 师鼓励学生说说自己想发明的机器人 板书课题 我想发明的 4 课件出示 一句话创造 如果给你这样一个机会 你想发明什么机器人 呢 开火车让学生说 我想发明 机器人 三 如何介绍机器人 三 如何介绍机器人 1 要想把自己的发明向大家介绍清楚一点 具体一些 应该说些什么 应该说些什么 生举手发言 师汇总小结并板书 名称 原因 样子 本领 2 师播放学生介绍机器人的视频并出示介绍文字 让学生说说值得学习的 地方 并思考应该怎么说 应该怎么说 师引导学生用 当 时 他可以 这种排 比句来介绍机器人功能 或使用 首先 其次 然后 这样的词来将自己 的表达变得有条理 四 交流展示 评价激励 四 交流展示 评价激励 1 小组内交流 我们以小组为单位 相互说一下自己想要发明的机器人 重点说清它的样子 和本领 然后每组推荐出一名介绍得好的同学代表本组参加比赛 2 师抛出问题 假如我请一组同学到台上交流 台下的其他人该做什么呢 生举手回答 认真听 提出问题 提出建议 师出示听评要求 看谁的想象 奇特又合理 说得清楚又明白 板书 想象奇特合理 说得清楚明白 3 学生代表上台介绍本组发明的机器人 全班学生进行评议 师指导学生 介绍时用上礼貌用语 在学生交流展示的时候 语言表达得不够简洁的 老师 抓住要点进行引导 并及时给予评价 言之有序 言之有理 4 评出 最佳创意奖 最佳表达奖 并表示祝贺 请获得 最佳创 意奖 的学生说说自己的获奖感言 五 总结延伸 升华情感 五 总结延伸 升华情感 时间关系 我们今天的谈话到这里就要结束了 请同学们带着你们的思考 回去之后继续完善你们的发明 也可以抽一个时间将你们的发明在展示台上展 示一下 并评选最佳创意奖 我相信只要我们在生活中留心观察 用心思考 勤于动手 善于动脑 就 能有所发明 有所收获 愿同学们设计的机器人能早日诞生 造福于全人类 谢谢你们 未来的机器人发明家们 五 板书设计五 板书设计 名称名称 原因原因 说清楚讲明白说清楚讲明白 样子样子 想象奇特合理想象奇特合理 本领本领 教学反思 教学反思 本次口语交际旨在让学生展开想象 说一说自己想发明什么 样的机器人 它有哪些本领 然后评一评 看谁的想象奇特又合 理 谁说得清楚明白 本单元的交际内容符合三年级孩子想象力丰富的特点 大部 分孩子能说出自己的奇思妙想 但教学设计还需要注意引导孩子 们把想说 想写的内容表达清楚 通过本节课的教学 我个人感觉在日后的口语交际中可以有 几下几点借鉴 1 准备充分 教师先了解当下机器人的发展运 用情况 设计罗列不同领域机器人的广泛使用情况 帮助学生打 开思路 创设激发学生想发明机器人的欲望 2 教学设计应简 单明了 思路清晰 明确给出学生说的要求 名称 样子 功能 听的要求 认真倾听 提问补充 评的要求 想象奇特合理 语 言清楚明白 这样学生小组交流的时候 一个孩子说 其他孩 子就知道怎么听 怎么补充 怎么评价 这样一来在全班交流的 时候就能