语文人教版三年级上册2、金色的草地.doc

第（一）单元导学案 授课时间：课题一单元课型单元预习课课时1学习目标1、认读我们的民族小学金色的草地爬天都峰三课一共13个生字，会写36个生字。在各种形式的读中认字，记字，培养学生识字的兴趣。2、在识字中练习说话，丰富积累语言，运用语言。3、让单元主题的情感融入学生的情感，培养热爱和平的感情。重难点以读代讲，以读促认，在情感中认字，能正确书写36个汉字。教、学具准备课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习布置前置学习，并提出要求，引导学生自主完成前置学习，注意帮助学困生。1、查阅有关课余生活的资料，了解各民族小朋友的课余生活。2、我能把课文读熟练，画出生字、生词、并能读准这些生字的字音。学情前测讲述我的课余生活。课前3分钟，讲述我的课余生活。自主读学引导孩子们用自己喜欢的方式，认读生字。1、我能把课文读熟练，画出生字、生词、并能读准这些生字的字音。2、画出不懂的词语，自己查字典，试着了解词意。3、观察要求会写的汉字，说一说，你觉得哪个汉字你不会写，画出来。合作研学1、指导小组长领着小组同学认读生字。2、找一找，上下结果的字，你觉得哪个字不好掌握如：“舞、戴、瓣、绒 ”1、我能流利、正确地朗读课文，我们小组用喜欢的方式读课文。2、组长引领，选择喜欢的方式，小组识字。3、交流不懂的词语意思，小组解决不了的，记下来，班级交流。4、找一找上下结构的汉字，哪个你觉得不好掌握。板书设计太阳是大家的舞 戴 瓣 绒课后作业认读一单元词语，书写上下结构的生字、组词。课后反思第（一）单元导学案 授课时间：课题一单元课型单元预习课课时2学习目标1、认读我们的民族小学金色的草地爬天都峰三课一共13个生字，会写36个生字。在各种形式的读中认字，记字，培养学生识字的兴趣。2、在识字中练习说话，丰富积累语言，运用语言。3、让单元主题的情感融入学生的情感，培养热爱和平的感情。重难点以读代讲，以读促认，在情感中认字，能正确书写36个汉字。教、学具准备课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习布置前置学习，并提出要求，引导学生自主完成前置学习，注意帮助学困生。继续读课文，认读生字，说一说，哪些字你难掌握。学情前测讲述会飞的蒲公英这个故事。课前3分钟，讲述会飞的蒲公英这个故事。自主读学引导孩子们用自己喜欢的方式，认读生字。1、自己读课文，画出自己难掌握的生字。2、画出不懂的词语。合作研学1、指导小组长领着小组同学认读生字。2、找一找，左右结果的字，你觉得哪个字不好掌握如：“蝴、蝶、绒、拢、仰 ”3、指导书写。1、我能流利、正确地朗读课文，我们小组用喜欢的方式读课文。2、找一找左右结构的汉字，哪个你觉得不好掌握。3、交流还有哪些词语不懂意思，小组交流。4、书写“蝴、蝶、绒、拢、仰”板书设计我们的民族小学 金色的草地 爬天都峰蝴、蝶、绒、拢、仰课后作业认读一单元词语，书写左右结构的生字，组词。课后反思第（一）单元导学案 授课时间：课题一单元课型单元预习课课时3学习目标1、认读我们的民族小学金色的草地爬天都峰三课一共13个生字，会写36个生字。在各种形式的读中认字，记字，培养学生识字的兴趣。2、在识字中练习说话，丰富积累语言，运用语言。3、让单元主题的情感融入学生的情感，培养热爱和平的感情。重难点以读代讲，以读促认，在情感中认字，能正确书写36个汉字。教、学具准备课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习布置前置学习，并提出要求，引导学生自主完成前置学习，注意帮助学困生。1、我能读熟本单元的课文。2、认读本单元的词语。“绚丽多彩、高高飘扬、一本正经、白发苍苍、手脚并用”学情前测讲述天都峰讲述天都峰自主读学引导孩子们用自己喜欢的方式，认读生字、生词。1、认读生字生词。2、书写汉字。3、观察要求会写的汉字，说一说，你觉得哪个汉字你不容易掌握，画出来。合作研学1、指导小组长领着小组同学认读生字。2、听写七单元生字、生词。1、认读生字生词。2、书写生字。3、说一说，你积累了哪些词语。板书设计我们的民族小学 金色的草地 爬天都峰绚丽多彩、高高飘扬、一本正经、白发苍苍、手脚并用课后作业认读一单元词语，书写生字。课后反思第（一）单元第（一）课导学案 授课时间：课题1、我们的民族小学课型精读引领课课时4学习目标1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。重难点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，教、学具准备多媒体课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习引导学生自主完成前置学习，注意帮助学困生。1：轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？2：你喜欢这所民族小学吗？说出喜欢的理由。3：这所民族小学留给你什么印象？4：有感情的读一读。学情前测1、课前3分钟的展示情况进行评价，指导学生补充交流，并帮助学生养成主动积累的习惯。2、对学生前置作业的完成情况进行评价，教师谈话导入。课前3分钟，歌曲我们的祖国是花园。有感情背诵课文。自主读学教师巡视学生的自学情况，重点指导学生用精彩的语言进行批注。对前置学习进行梳理，准备交流。合作研学教师指导各小组的学习情况，特别是批注方法的指导。方法指导：划出相关语句，读一读，想一想，可以从以下几方面说说自己的感受，找关键词，联系上下文，展开想象等。1组内交流自己批注的精彩语句及感受。2小组内把交流的结果进行梳理， 形成小组的观点准备汇报3、全班交流。群文阅读指导学生阅读交流课外活动这里都提到了那些丰富多彩的课外活动呢？你喜欢那种课外活动呢？板书设计1、我们的民族小学 学校 绚丽多彩课堂 书声朗朗课余 丰富多彩课后作业完成练习册课堂达标。课后反思第（ 一）单元第（ 二）课导学案 授课时间：课题2、金色的草地课型精读引领课课时5学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识。重难点1、 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。2、理解蒲公英的变化，学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯。教、学具准备多媒体课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习引导学生自主完成前置学习，注意帮助学困生。1、作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？2、“我”先发现了什么？又发现了什么？有了新发现后我们有哪些变化？3、填空题：蒲公英的花就像-，可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。3、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢？4、你平时喜欢花草吗？有什么新的发现吗？学情前测对学生前置作业的完成情况进行评价，教师谈话导入。蒲公英的花就像-，可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。自主读学教师巡视学生的自学情况，重点指导学生用精彩的语言进行批注。默读课文划出从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。合作研学教师指导各小组的学习情况，特别是批注方法的指导。方法指导：1、可以抓住句子中关键词语理解词意，谈谈体会。2、可以有感情的读一读，读出你的感受，读出你的理解。1组内交流自己批注的精彩语句及感受。2小组内把交流的结果进行梳理， 形成小组的观点准备汇报3、全班交流。群文阅读指导学生阅读交流观日出1、画出你喜欢的好词好句，和同学交流。2、总结自读课文的方法与同学交流。3、你能找出太阳出生过程中的几个关键的词句么？板书设计2、金色的草地我和弟弟在草地上玩耍草地变色的秘密课后作业完成练习册课堂达标。课后反思第（一）单元第（3 ）课导学案 授课时间：课题我们的生活像七彩的图画爬天都峰槐乡的孩子登山人课型略读提高课课时6学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2、了解课文的主要内容，培养学生边读边想，联系上下文理解重点句的意思，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。3、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。4、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。5、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。6、对比阅读，领悟文章的表达方式。重难点1、理解课文内容，懂得要善于从别人身上汲取力量，战胜困难。培养学生边读边想，理解重点句的意思。2、对比阅读，领悟文章的表达方式。教、学具准备多媒体课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习引导学生自主完成前置学习，注意帮助学困生。有感情的朗读课文，边读边想想，1、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？2、天都峰给你留下什么印象?3、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？4、“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？ 5、结果“我”爬上峰顶了吗？“我”是怎么爬的？6、登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢? 你从他们的话中体会出什么？学情前测对学生前置作业的完成情况进行评价，教师谈话导入。1、听写生字2、诵读单元导语。自主读学教师巡视学生的自学情况，重点指导学生用精彩的语言进行批注。1、 回顾课文内容：我们的民族小学金色的草地这两篇文章中介绍了什么？作者运用了哪些写作手法？2、 对前置学习进行梳理，准备交流。合作研学1、教师指导各小组的学习情况，特别是批注方法的指导。2、预设指导：（1）、可以有感情的朗读，把同学带到故事中。（2）、可以抓住重点词句来理解。（3）、与我们的民族小学比较，领悟文章的表达方式。1组内交流自己批注的精彩语句及感受。2小组内把交流的结果进行梳理， 形成小组的观点准备汇报3、全班交流。群文阅读指导学生阅读交流槐乡的孩子登山人1、画出你喜欢的好词好句，和同学交流。2、总结自读课文的方法与同学交流。3、读了这感人的故事，你想说什么？板书设计3、爬天都峰“我” 互相汲取力量老爷爷课后作业完成练习册课堂达标。课后反思第（一）单元（单元整理）课导学案 授课时间：课题一单元课型单元整理课课时7学习目标整理本单元的基础知识,夯实基础,掌握语文园地中的形近字,做到正确书写,明白词义,收集关于游乐的古诗。重难点整理本单元所学到的生字生词、写作方法、掌握园地中知识。教、学具准备多媒体课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习布置前置学习，复习本单元的生字、生词，查找胡令能的资料。学生对本单元的生字和生词进行进一步的梳理。学情前测回顾本单元的生字生词，对学生进行相应的检查。学生按要求完成任务。 自主读学认真读一读我发现中的词语，将读读认认中的词语做到会读会认。学生读我的发现和读读认认，并写出自己的发现。合作研学将学习成果与小组成员进行交流:将你的发现与小组成员进行交流展示，并与大家共同学习读读认认中的生字。 ）1、组内交流自己的发现。2、小组内把交流的结果进行梳理，形成小组的观点准备汇报。3、全班交流。群文阅读要求学生背诵语文园地读读背背。学生背诵读读背背。板书设计小儿垂钓课后作业园地中的生字和词语每个两遍。课后反思第（一）单元（单元整理）课导学案 授课时间：课题一单元课型习作讲评课时8学习目标正确、流利、有感情地朗读课文，能做到自主阅读，独立的使用。重难点通过阅读丰富多彩的儿童生活感受童真童趣，阅读描写童趣的优秀篇章。教、学具准备多媒体课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习布置前置学习，搜集关于课余生活的文章。学生搜集相关文章，并进行简单的阅读。学情前测回顾本单元主要内容。学生思考，回答。 自主读学学生阅读我的课余生活普里什文笔下的五月蒲公英学生读课文，画出优美的词语，利用老师提供的学习方法进行批注准备交流。合作研学将学习成果与小组成员进行交流学生相互交流在文中所搜集到的好词佳句，并说一说自己的感受，找一找这些文章中的写作方法。1、组内交流自己批注的精彩语句理解句子中关键的词语及感受。2、小组内把交流的结果进行梳理,形成小组的观点准备汇报。3、全班交流。群文阅读割稻记1、我是怎样学会了割稻？2、通过割稻谷我学会了一个怎样的道理？板书设计 烘托、比喻、对比课后作业选择一篇文章写读后感。课后反思第（一）单元（单元整理）课导学案 授课时间：课题一单元课型习作讲评课时9学习目标正确、流利、有感情地朗读课文，能做到自主阅读，独立的使用。重难点通过阅读丰富多彩的儿童生活感受童真童趣，阅读描写童趣的优秀篇章。教、学具准备多媒体课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习布置前置学习，搜集关于课余生活的文章。学生搜集相关文章，并进行简单的阅读。学情前测回顾本单元主要内容。学生思考，回答。 自主读学学生阅读黄山风光第一次登山我喜欢的一张相片学生读课文，画出优美的词语，利用老师提供的学习方法进行批注准备交流。合作研学将学习成果与小组成员进行交流学生相互交流在文中所搜集到的好词佳句，并说一说自己的感受，找一找这些文章中的写作方法。1、组内交流自己批注的精彩语句理解句子中关键的词语及感受。2、小组内把交流的结果进行梳理,形成小组的观点准备汇报。3、全班交流。群文阅读美在乡村1、作者都描绘了乡村的那些美景？2你是通过那些词汇看出这些景色的美丽的？板书设计 对比课后作业选择一篇文章写读后感。课后反思第（一）单元（ 习作练习课 ）课导学案 授课时间：课题语文园地一课型分享展示课时10学习目标引导学生展示本单元的学习收获。重难点引导学生用不同的方法展示本单元的学习收获。教、学具准备课件、投影 过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习布置学生用不同的形式展示自己的学习收获。学生做好展示准备。学情前测通过本单元的学习，你有哪些收获？学生思考，回答。自主读学1、想想你最想展示哪个方面的收获。2、完善自己的展示内容。学生按老师要求准备展示内容。合作研学提出要求：1、小组内互相展示自己的学习收获。2、小组内评价。（预设指导：1、展示方法要灵活多样。2、展示的时候讲解要清楚明了。3、评价时可做补充、可提问题、可提建议等。）1、小组内展示。2、小组内评价。3、分小组汇报。群文阅读月考中学生的优秀习作指名读文，其他同学说说他的作文好在哪里？板书设计单元展示方法多样 清晰明了 加强积累课后作业预习下一单元。课后反思第（一）单元导学案 授课时间：课题语文园地一课型习作指导课时11学习目标1能用比较通顺的语句，不拘形式地写下“我的课余生活”。2愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。3享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶重难点1拓展习作思路，让学生有所写。2习作有内容，根据事实写下比较完整的故事。教、学具准备多媒体课件过程教师活动学生活动学习环节学习环节前置学习在你们的成长历程中最喜欢的课余生活是什么？学生想想自己最喜欢的课余生活。学情前测你最喜欢的课余生活是什么？可能是游戏，跳绳，丢沙包、滑冰可能是旅游，颐和园，离宫，雾灵山还可以是家政活动，洗衣，做饭，扫地，看谁说的独特，与众不同。