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可爱的动物教学过程：一、 猜谜导入：同学们，你们喜欢小动物吗？揭题：今天我们要一起来说说写写：可爱的动物谁来说说你认识哪些动物？用（ ）的（ ）的句式来说。下面老师要考考大家。我给大家带来了一些小动物的谜语，想请你们猜猜这些小动物分别是谁？课件出示谜语小结：我们班的小朋友可真聪明，一下子就把谜语猜出来了。二、写法指导1、那你最喜欢哪种动物哪？因为什么？（课件出示）请你按照这个句式说一说。指名回答。我喜欢（ ），因为（ ）。2、你们有自己最喜欢的动物，老师也有，而且我还把它编成了一个谜语，请看（课件出示）长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。短短尾巴穿白袄，萝卜青菜吃个饱。 打一动物 3、指名回答，根据回答出示谜底，出示图片。4、你是怎么猜出是兔子的？长耳朵、三瓣嘴、红眼睛、短尾巴、白袄，这些就是小白兔的特点。因为你们抓住了它的特点，所以就一下子猜出来了。（板书：抓住特点）其实你们能猜出来，还有一个原因，就是你们有平时认真仔细观察的好习惯，发现了兔子的特点，并且记住了，所以老师的谜语一出来，你就抓住特点想到兔子。希望同学们继续发扬自己这个优点。5、谁能看着图片上的小白兔，把兔子的特点用自己的话说一说。指名说。那我们在介绍这些动物的时候，应抓住他们的哪些特点呢？6、写好一种动物，我们不仅要说清动物的特点，还要按一定顺序去说。只有按照顺序说，别人听起来就更清楚了。（板书：按照顺序）在观察的时候，我们可以先整体后局部(课件出示)先总的看兔子是什么样子的，再一部分一部分地看。在一部分一部分观察的时候，我们就可以按从头到尾，或者从上到下的顺序来说。比如说小白兔，我们可以先整体地介绍小白兔的绒毛、再介绍它的耳朵、眼睛、嘴巴、腿、尾巴。谁能按照这个顺序再说一说小白兔的特点？指名说那介绍小狗呢？谁来说说我们可以按什么顺序介绍？7、这么可爱的动物，我们怎样才能把它写得更加生动形象呢？怎样才能用文字把它可爱的样子活灵活现地展现在读者面前呢？那就需要我们在抓住特点，按照顺序的基础上，还要展开合理的想象。（板书：合理想象）课件出示文章，引导学生想象。（注意指导学生）A、比较句子，说说哪句好？B、过渡：老师也请来了好多小动物，请你们思考思考，怎样才能把他们写活？出示： （1）小猫的眼睛晚上绿绿的，像 。 （2）大象的鼻子 ，像 。 （3）孔雀有 的尾巴，当它展开的时候，就如 。 （4）小猫身上的毛 的，摸起来 。 C、出示一段话，让学生填写。8、指名完整读句子。小结：我们抓住小白兔的特点，按照顺序，展开合理想象，把小白兔的可爱用语言文字展现出来了。三、指导写话。1、课件出示动物。老师这里有很多动物，请你选择其中你喜欢的一种动物，先抓住它的特点，然后按照顺序展开合理的想象，把它用文字展现出来。如果你可以写这几种动物，也可以写别的你喜欢的动物。（出示要求） 2、生写文，评讲，修改。学生自读自改。指名读文章，
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