青岛课改考察报告

1/4青岛课改考察报告XX年秋季，一场轰轰烈烈的基础教育课程改革在全国38个实验区揭开了序幕，整个教育正在发生着前所未有的深刻的变革。这场变革，对于每位想有所作为的教师来说是一个机遇，更是严峻的挑战，如何尽快了解新课改、走进新课改、实施新课改即是必须面临的课题。根据河南省教育厅的安排，我们河南省小学数学骨干教师考察团一行二十余人，专赴山东省青岛市就课改工作进行了考察。XX年3月12日上午，我们抵达青岛，受到了市课改办公室贺主任及市南区教研中心程主任的热烈欢迎，在听取了市南区太平路小学的一节课改研究课后，又与青岛的市、区领导、太平路小学的领导及作课教师进行了座谈，下将有关情况总结如下一、青岛市的一些做法1政府高度重视。及时成立各级课改领导机构，对课改工作进行统筹安排、科学规划、相互协调。譬如专设课改办公室，成员由教研员及师训人员组成，主要负责筹备大型会议，出台相关的文件、意见、通知、建议，进行专项调查和调研以及对外接待等工作。仅2002年下半年，他们就对外接待来50多个考察团。又如，市里又专门成立了教材评议委员会和教材选用委员会这样的临时机构，负责教材的评议和2/4选用工作。更为值得一提的是，青岛市主管教育的市、区领导，凡遇课改的重要会议或重大活动，一概参加设立课改专项基金。以市南区为例，仅课改一项，区里设50万元作为课改工作的经费保障。加大教师的培训力度。他们选派教师参加国家级的课改培训，组织市、区的专门培训，进行校本培训，这些培训的开展，都极大地推动了课改工作顺利进行。加大课堂教学研究力度。青岛市始终把课堂教学做为重要的工作来抓。教学中，他们始终关注学生的发展，始终坚持以人为本，始终坚持把先进的教育理念落实到具体教学行为中去。为此，经常开展一些有针对性的活动，寓教研于活动之中。实施课题带动战略。青岛市始终坚持以科研推课改、以课改促科研的方针，努力营造人人有课题、人人搞课题的科研氛围，把教育教学工作中存在的问题课题化，把科研工作科学化，从而切实保证了课改工作的顺利实施。构建科学的评价体系。在新的形势下，如何评价学生、评价教师、评价教学，建立一整套完善、科学的评价体系，这是当务之急，也是至关重要的。他们认为一个人的潜质表现在对事物的认3/4识程度，而把学生在学习过程中的表现综合起来就是对学生的评价，这种评价是过程性的，至于最后的结果完全可以淡化。对于教师的评价，注重精神的激励，积极、向上氛围的创设。对于教学的评价，重视研究，着眼交流、提高。虽然尚未完全建立成熟的评价体系，但他们却已做出了不懈的努力，取得了阶段性的成果。营造良好的社会氛围。他们及时成立了家长委员会，对家长进行了认真的培训，使家长对课改有着比较全面的了解和清晰认识，不定期召开会议，把学生的情况、学校的情况及时反馈给家长，始终把家长视为教育的伙伴。加强课改工作的宣传力度，使社会的各个层面都来关心、支持课改。二、得到的启示课改应是政府行为。政府应该始终不移地把课改工作放在战略的高度来认识，并把它作为政府的一项大事、要事切实抓好，为课改工作保好驾，护好航。社会应积极参与。课改工作是一项系统工程，课改工作的成败是一件国计民生的大事，整个社会都应积极关心课改、支持课改、为课改工作做些有益的工作。课改成败在教师。4/4教师是课改工作的最终执行者、具体的落实者，教师的观念、行为真正对课改工作的顺利实施和最终成败起着至关重要的作用。教研工作应重新定位。广大教研人员对教育事业的发展曾经做出重大贡献，在课改实施的过程中，虽然和一线教师同在一个起跑线上，是从零开始，但须仍然发挥服务课改、指导课改的重要作用，这是课改中不容忽视的强大的生力军。评价是保证。课改究竟进行得如何靠什么来保证课改工作的顺利进行建立一整套完善的评价体系是当务之急。三、想说的几句话课改给我们带来了压力，带来了竞争，也带