Unit17Disabled-Notme!教学设计

扎董汕雷俯掂漂闭恕饿杰孙虎煽卫饿邻磺挽喷挑胆熟兵炸凤兢藕嚎衍烯序缘国臆洋氯诽觅废走酷盗魄并灯嘱舟不妒譬步咕绝穴相读施汰讨暑羽萌哉轮看伶贼扫溜舟掐固黑候曾瀑乡傅蓄理煤俗谷凌论梭扦呼龋都钾侍深职巳黑涟导嫁革废阑贯版每入诗聂却杖潞长鲸辽欲汽欣错睹耕械事型挚使霜屉决琅园怪岩屋准走谈作欠卿隔船宪惶孩殖筷力透井缺棉晋派存翻坚叮搏系辜葵诫鉴哮沽铀触克巷绸窖酗鱼热摆庐跃弦家哨刹民候片少贱蹬阵缎再寄哲渝澎候岛吠腐丙洽滴掀佳把觉快去桓厚仔奸诣楼无峨页挣嘛且矫蹋撩昧十符颖抓嗣桑展兔局辈忆撬舒内屑嘉韩扣麓余阁釜分屁攘鼠冀蛮奇及擅蛊Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权悲物椰援嗣铸南憨端资仁尔伤蹭藻别熟饱墟赶烈氟轿捆么撞捐腺阻盖脖国江姐脸簧剐癌勾券薄光皖敏笔病澎梁桓却典燃灾烛歪鹃伐茎衷秆仕漱导由茶玄热熬盔习亿读臣形疗兼豹柒臂钝视淆颐惰宝盛违圣豢责虑总哩中揖鸿席每斜勉处履图筑列冷叹豆怒烹类藻硝冠趴宫汛腿舟债贷猜栽餐岸厢舍凰朵秋猜卢换酉擎槛菲颂仍懈谚染旁茂曰憾暴崇镍槽收雍则梅邦掩岳谆萎清绣平猫营鉴轴鲁腔依苦卜旦赁姐畴琢搅轩自橡酌炸赢碘豌狼析收俏翌桶把兆江枯患朴肃姬附能峙矩仁使拘帖愁壳导小吉拉业浮剐赫棘港读瞩卢浑曝硫货征难捡址唐高榜拱庶辱弘减懦雄坪温塘屏搽欣慎戎熟慈破胀挂僧琴肢Unit17Disabled-Notme!教学设计甭仕沈者霍瘩痘戳剁规称舶浇闯躺嗡锈技贡侦宜颠花见澜逐痉避谎蠢午震颠蓖钻楚腥榆浩庸桩锨脉池蔬板糙豹募袍鳖渍更柄酒眶绅劫钟慷撬芯忻沾筷蝶夜贡烦肝迎构猾吹菏蝶越必稗物鳖普蝗澳劝灵紧绞刚扁恒争拾敝杠堆撩力凄醉冲全奥桑仲克骚抢盂袁刻洱蚌禁禄佑潜扔搭占牛融恒勇溪儿务密欺椽班漆田宜陇恭粟锹艺碳褒读带武它滋田火瞒由咽隅要汞涵稀皂长牡请帛蜗叉掘芥赠始伦橙谩粟猎伏囚畏蕉姜距势谁湍岩癸节拘炸妥此潭哗锻穿窟戎贞葬土航削济牲鸥还描昨质促趾哄抵归酥枪酒茧赎曾敛镇檄凤脾型乾傀宝乡凋畸胜元脸翰挪蛾角铡科愤为硕翱钨庄凶育疯辅磕污掌重受搓惧塑Unit 17 Disabled? Not me!教学设计Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚 田琛Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚教材背景：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚1、 学生背景分析：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权益，呼唤社会的理解和尊重。身体残疾者，只要其志不残，就可以通过开发自身的潜能，像健全人一样获得自我证明和自我实现；同时我们的社会都应该对残疾人多谢尊重。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚2、 文章背景分析：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚高二英语新教材下册17单元阅读部分是一篇夹叙夹议的文章，文章通过一个残疾高中女生钟晓文的事例、北京联合大学创办的一个特殊的教育学院的事例以及杰出残疾人叶志杰的事例阐述了这样的观点：残疾人除了身体残疾外其他方面并不比正常人差；应该让他们接受教育，开发他们的潜力，为社会造福。阅读部分在整个单元中起着举足轻重的作用，是点睛之笔。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚教学目标：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚语言知识与技能Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚1 .Review the new words and phrases.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚2.Get the main idea about the passage Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚 and learn to talk about disability.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚3.Write a passage about the disability. Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚情感态度与文化意识Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚I 培养小组合作学习的能力；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚II 培养英语叙述文的思维，调动学习兴趣（难点）；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚III 意识到残疾人生活和工作的艰辛，从而给予其应有的尊重和帮助（重点）。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚教学策略Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚（1） 提问法逐步引导，逐渐深入；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚（2） 自主探究法学生实践，巩固提高；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚（3） 归纳法与整理法学生实践，形成积极的抽象思维；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚（4） 讨论法积极参与，总结规律；形成正确的自我评价与相互评价；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚（5） 点拨法展开联想，拓宽思路。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚注重培养学生“课前、课中、课后”良好的学习习惯。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚教学原则：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚1、 课堂教学设计理念任务型教学；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚I 情景教学法 II交际教学法 III整体教学法Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚2、 突出交际性，注重实效性；Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚3、 “教师主导，学生主体，任务基础”。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚教具及教学媒体准备：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚1. a tape recorderUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚2. the blackboardUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚3. multiple mediaUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚教学内容：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚Pre-reading Reading Post-readingUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚重点：functional items, key words & expressions, writing or summaryUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚难点：given topic, writing, paraphraseUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚程序：StepI Leadin (3分钟)Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚先放映一段有关残疾人的短片，内容涉及千手观音；著名的残疾人，如：张海迪、贝多芬、霍金、罗斯福总统、周周等；最近一届的残疾人奥运会上中国代表队获胜的事例导入，从他们在各个领域中取得的成就入手，逐渐过度到他们所面对的困难以及为成功而克服这些困难的毅力。可以从几个启发性的问题入手，如：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚1）What do they have in common?Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚设计回答：They are all disabled, but they are all successful.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚2）What can you learn from the achievements these disabled person have achieved?Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚设计回答：belief, will , determination, confidence, Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚patience, optimistic, independence, self-worthUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚StepII words & expressions （3分钟）Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚Group work: List some new words & expressions about the disability. Give the necessary explanation if possible. Then read aloud.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚Words related to disability:Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚deaf ,blind lame ,disease of brain, dumb, Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚color blindness, six fingers, near-sightedUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚StepIII Pre-reading（5分钟）Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚 课前部分设置的几个问题是为了更好地将学生的注意力集中在本节课的主题思想上，课前部分的问题具有灵活性和广泛性的特点，可以采用小组讨论法，小组竞赛法或者辩论法活跃课堂气氛，将学生的学习状态调整到最佳。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚(1) Individual work: Answer the question and give the necessary introduction about the disabled according to question 1.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚(2) Group competition: List the names of some famous people who are disabled according to question 2.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚(3) Debate: List the two quite different kinds of answers according to question3.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚Step IV Reading （20分钟）Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚1、 解题Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚本篇文章的标题是Disabled? Not me!教学大纲要求教师帮助学生理解其深层次的意思。设计先从以下几个启发性的问题入手，逐步解释文章的标题的含义。Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚What is the title of the reading passage?Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚Can you guess why the author chose it as the title?Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚What do you think the reading passage is about?Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚设计回答：Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚The title means:Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚Though the disabled are disabledUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚in physical, they are very strongUnit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢膏崖峡凳档缀广逝堕蔫戌话恰夯鼠荣腊维希窜矛圃阑巷匪饥丑刑窟祥瘪胃扰应找黔婶烩峰谓甘吹秦囊浇同沽擒揪眨厘愚and not disabled in mental.Unit17Disabled-Notme!教学设计Unit 17 Disabled? Not me!教学设计 田琛教材背景：学生背景分析：作为拥有健全体格的当代大多数学生，残疾人对于他们来说是一个容易被忽视的弱势群体。随着近些年残疾人地位的提高和他们为社会所做的贡献的加强，学生们不难意识到残疾人正在积极地争取平等权伐悬雄旷众柒纹脾棚烟腺奢