语文人教版五年级下册利用信息写简单的研究报告.doc

利用信息 写简单的调查报告学情分析：这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。五年级的学生第一次接触研究报告，对于研究报告的特点和写法是一个难点。所以，我首先激发学生的学习兴趣。待学生进入状态之后，引领学生共同总结研究报告的特点，写法，在学生有了成就感之后，再让学生搜集资料、撰写研究报告。教材分析： 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。教学目标： 知识目标：认识5个生字，掌握一般调查报告的格式和内容，初步学写简单的研究报告。能力目标：1、养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。2、学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。 情感目标：学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。教学重点： 通过研读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。教学难点： 1、确定研究主题和研究方法，制定研究计划。 2、学习在小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。 3、能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。教学准备： 1、同一课题感兴趣的同学组成小组。 2、调查了解学生感兴趣的话题。 3、课件 思维导图： 激趣导入阅读材料书写报告修改展示畅谈收获总结作业欣赏照片检查准备引导点拨总结归纳明确目标自主学习出示要求讲解格式交流信息自由书写温馨提示布置作业组内展示自主修稿教学流程：第一步：谈话导入，复习信息的传播途径以及获取渠道，各组汇报自己的调查主题（巩固旧知识，检查资料的准备情况，为本节课教学做好准备）第二步：学习阅读材料（了解研究方法的问题及调查报告的内容特点）第三步：书写研究报告（依据自己整理出来的信息，观察分析得出相应的结论和建议）第四步：修改展示（对自己的研究报告依据要求进行修改和补充，初步完成一篇完整的研究报告）第五步：畅谈活动收获活动过程：一、谈话导入： 导语：21世纪是一个信息时代，信息改变着我们的生活，随着信息传播速度越来越快，信息获取的渠道越来越多，铺天盖地的信息千奇百怪，让我们着迷，让我们想一探究竟。近几天，我在学校周围的大街小巷，操场上，教室里发现了一群忙碌的身影，我们一起来看看！生：观看照片播放（学生采集信息的画面和整理收集的资料）二、检查学生的准备情况：师：欣赏完这些童稚而认真的身影，谁能告诉老师你们去干什么了？生：说说自己的研究问题以及所使用的信息收集方法师：同学们的探究精神真让我佩服，那么大家想不想知道怎样将自己感兴趣的问题进行调查研究并得到解决吗？让我们一起走进利用信息，写简单的研究报告，共同学习这种方法。板书课题三、读报告，了解研究方法。1、学习材料，了解研究报告的特点出示学习目标及自学提示生：齐读，明确目标。自学交流两则研究报告师：我们一起分享一下学习的成果吧！生：交流两则研究报告的问题以及问题产生的原因和解决的方法师：从这两篇阅读材料中，你有什么发现？生：（1）、主题的确立是关键，是生活中常见的，与我们的生活息息相关的、同学们感兴趣的。 （2）、找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。2、概括研究报告的内容，学习写作格式师：看看作者整理的信息，说说它包括了那些方面，对你有什么启示？生阅读，自己试着总结：一篇简单的研究报告主要内容有提出问题、确定研究方法、进行资料的收集、筛选、整理和分析、最后是结论。师过渡：我相信通过今天的学习，同学们能依据自己感兴趣的问题和收集的信息，写一篇自己的研究报告，解决困扰自己的问题。四、写简单的研究报告（一）了解研究报告的格式师：课件出示研究报告的相关内容如下：研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：1标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。2前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。生：阅读学习，识记研究报告的格式。（二）板书总结（三）小组成员讨论，书写自己的研究报告。 1、 师：出示研究报告的写作要求 生：齐读要求，明确写作目标 2、组内交流信息资料，探讨分析资料，找出自己需要的部分 3、整理信息，自由书写过渡：进过同学们的努力，一份份规范，整齐的研究报告诞生了，他将帮助我们了解、解决哪些现象和问题呢？大家的研究报告还有什么需要完善的吗？下面我们一起来赏析几篇研究报告：（四）习作展示，品评分享 师：课件出示修改意见，生：（1）自读要求，明确目标（2）组内相互交流，提出修改意见（3）选择几篇研究报告，全班交流五、畅谈收获，感受学习的乐趣和成功的喜悦。师过渡：今天真是让人难忘的，我从你们的身上看到的勤奋、认真、好学、探究，发现大家有着敏锐的观察力，心中对生活充满热爱。那么同学们在这次综合实践学习中有什么收获呢？同学们自由畅谈学习收获 六、温馨提示，布置作业 课件出示内容板书设计：利用信息、写简单的研究报告 奇怪的东南风 标题 提出问题 研究方法 前言 搜集信息整理资料 得出结论 研究的方法 结果 关于李姓历史及现状的调查 七、教后记1、本节课的教学中，我结合两则阅读材料，引导学生自己学习，总结归纳研究报告的主要内容和格式，层层递进，充分培养学生的学习能力；2、指导学生确定研究问题，并通过多种渠道收集相关信息，进