七年级下第十单元教学设计一

仁怀市育人中学“三本五学育人模式”圈层课堂英语导学案班级 姓名 编号Unit 10 No.1 日期 七年级英语组 隆玉 【在家导学】(时段：在家下午30分钟) 预习内容及目标：预习课本Unit10 P页的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。 预习目标及方法：完成自学部分和随堂笔记【展示课导学】（今日评价标准：1、全员参与 2、声音洪亮 3、版面设计 ） （一）学习内容： Unit10 Id like some noodlies Section A 1a, 1b和1c （二）学习目标： 学会 情态动词would的用法 （三）定向导学互动展示 Self-study & Self-explorationConclusion & SummarizationCooperation & ExplorationShow & Improvement自学指导内容学法时间 在家20课堂5 随堂笔记成果记录知识生成同步演练互动策略内容形式时间 15展示方案内容形式时间 25Step1：导入1、听写单词 2、朗读本课单词3： 大声朗读 1a的单词及图片中的对话，理解对话意思，将课本中的单词与物品配对。并完成随堂笔记Step2。Step3: 再次大声朗读 1a的单词。仔细阅读1b的题干及内容，为听力做准备。Step4: 与同伴一起练习1c的对话，根据1c的对话编新对话。完成1c的对话练习并创编对话,写在随堂笔记Step4处。 Step5:听录音，完成1b。Step2 翻译下列短语： 一碗：( )愿意；喜欢: ( )你想要某物吗？( ) 特色菜；特价品；特别的；特殊的( ) 翻译下列句子： 想要某物 想要做某事 想要某人做某事 Step4:对话创编 力 书写等第： 达成等第： PAIRWORK ( 5) 对子间相互检查单词与物品的配对情况。并大声朗读1a的单词和对话，以及1c的对话。groupwork ( 5) 小组长主持大声朗读 1a的单词对话和1c的对话。并进行纠错，力争人人诵读过关。teamwork ( 5) 在组长的带领下，组内交流讨论抽到的展示主题，明确展示流程，为展示做好准备。展示单元一： 大声朗读1a的单词对话并带领全班朗读。展示单元二：核对1b听力答案展示单元三： 就1c的新对话进行展示和表演。4【训练课导学】1.时段：在家下午2.时间： 30 3.训练方式：独立，自主完成英语周报 姓名 自评： 组评： 批阅日期： 评价人： 翻译单词：1.Noodle: 2. special: 3. mutton: 4: beef:5Cabbage： 6. potato： 7. yet： 8. large9. order： 10. size：翻译短语：1两玻璃杯果汁： 2. 三碗米饭:3. 你想要吗？: 4.两碗牛肉汤：翻译句型：1你想要那种面条？：2.番茄牛肉面，谢谢。：3.我不确定：4.我想要大碗的面条，谢谢：语法点：一、 would like意为 “想要某物”二、 Would you like ? 你想要吗？这也是用来向对方有礼貌地语气委婉地征求对方要求的句型。其答语为：Yes, please. /OK. /No, thanks. 三【拓展】Would you like to do sth.? 你愿意做某事吗？ 用来有礼貌地向对方提出建议或邀请的句型。答语常为“Yes, Id like to.” “Sorry, ”【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一