六年级下册信息技术教案3.14机器人导游浙江摄影版新.doc_第1页
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文档简介

14 机器人导游1教学目标1.理解机器人转弯的原理2.知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向3.体会将复杂问题转化成几个小问题来解决的方法2学情分析本次执教的学生已经有了一定的机器人编程基础，能够通过修改马达速度或行进的时间来控制机器人前进的距离。机器人转弯对于学生来说是第一次接触，机器人转弯的原理对于学生来说是比较难理解的。3重点难点教学重点：学会编写机器人转弯的程序教学难点：理解机器人转弯的原理4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入（出示机器人）师：通过前面的学习，你能让这个机器人做什么？今天我们利用机器人的这些本领让它来做一回“机器人导游”（ppt出示课题）活动2【讲授】分析路线今天“机器人导游”要去的是这样一条游览线路（ppt出示路线图）Q：机器人从A景点出发，怎样才能到达C景点？生思考回答，师板书：直行、转弯、直行活动3【活动】转一圈1，Q：从A直行到B你能做到吗？从B直行到C呢？那在B点转弯呢？预设一:都会那老师就要来考考大家（ppt出示任务：让机器人转一圈，然后停止，并记录下设置的时间）预设二：不会转弯，那怎样才能让机器人转弯吗？ 请生说一说。生领取机器人，尝试让机器人转一圈停止，并记录下设置的时间2，生编程调试，师巡视指导。3，集体展示（分2组）师：机器人都能转圈了吗？那就一起来转转看吧。【设计意图：集体展示，发现生成转了不止一圈，原地转，转弧线】预设问题：转圈不停止单独演示，问：为什么它不停啊？怎么办？转一段时间，停止4，反馈【设计意图：对比展示，发现转弯原理】Q1:机器人转得都一样吗？Q2：它们转得有什么不同吗？Q3：为什么会不一样呢？（有不同想法吗？）预设：马达设置的方法/速度不一样Q5：你设置了多少时间？（板书记录时间）为什么时间会不同？Q4（采访作者）：你是怎么设置马达的？（学生回答，师板书图示转弯方式）Q5：从这几组同学的分享中，你有什么发现吗？活动4【练习】机器人导游1，师：机器人导游现在要正式开始工作了。让机器人从A-B，在B点转弯，再从B-C，你能不能行？生操作，完成游览线路，师巡视2，反馈：预设状况一：机器人设置了两边速度一致，但还是出现偏转（硬件误差）Q：明明设置了马达速度一样的，但就是走偏，怎么办啊？预设状况二：机器人到达B点不转弯，直接冲出去（完成一个动作，须停留一段时间）Q：为什么会这样？谁能解决？时间太长了到达B点要停留一会（补充板书：停止）预设状况三：机器人在B点以弧线的方式转弯，以致转出路线（缩小马达速度差）Q：这个机器人怎么了？你能帮它解决这个问题吗？【设计意图：从学生中发现问题，分析问题，并引导学生自主解决问题。】3，任务小结（从A到C完成的举手示意）Q：在刚才的体验中，你有遇到什么问题？你是怎么解决的？活动5【练习】拓展已经完成导游任务的同学，请在C景点调头，原路返回A景点【设计意图：学有余力的学生有所为，进一步感受转弯
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