苏教版五年级语文下册学科教学计划2012.doc

语文学科教学计划 2011-2012学年下学期 (五年级下册） 榴园镇中心小学 语文学科教学计划 一、学生基本情况分析1、上期期末检测情况分析总人数10090-9980-8970-7960-69及格率优生率总分平均分51 016 100%100%935 2、三维目标达成情况知识能力学生在课堂上比较活跃基本上能做到专心听讲部分学生具有较好的学习习惯但学生两极分化还是较为严重中差生对学习有畏难情绪阅读理解能力较弱习作还要多加强练笔另外学生阅读面较狭窄也影响学生对语文知识的理解过程与方法在教学过程中部分学生注重从课堂获取学习的方法能自主地开展学习但有的学生自主学习能力方面比较弱难以在实践中主动地获取知识形成能力部分学生学习语文的兴趣较高语文学习方法掌握得较好好但还是有小部分的学生对学习的积极性不够更难以寻找适合自己的方法学习自学能力有待提高情感、态度、价值观在语文学习过程中学生能感受生活的丰富多彩激发起了对生活的热爱之情；了解了祖国壮丽的山河、富饶的物产培养了热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大激发了学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育3、存在的问题本班学生基础知识相对掌握较好但分析问题、解决问题的能力较差需培养学生主动探究的能力 学生的知识面窄作文能力欠缺这学期着重在这方面加大力度4、努力的方向结合语文学习学会观察大自然、观察社会着重培养学生的书面与口头表达能力加强阅读训练培养学生的分析能力、理解能力能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来做到有中心、有条理、有感情、内容具体二、教材分析1、教材内容本册课文主要由培养良好的学习习惯（十）、阅读、作文、和练习组成共七个单元每个单元安排阅读课文三篇独立阅读课文1篇（各21篇7篇）；每单元安排作文1篇共七篇、安排7个练习本册课文具有以下几个主要特点： 1.培养习惯打好基础围绕双基目标继续安排图片-多种渠道学习语文和修改作文作为培养学习习惯系列之十 2.强调积累注重渗透继续强调对语言的感悟和积累安排读读背背和熟记成语注重潜移默化让学生在学习中学做人 3.力求简化便利教学课型简单篇幅不长目标明确要求适度讨论明法迁移运用2、教材的编排特点本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系循序渐进地安排在第十两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看按横向联系、协调发展的原则把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后根据单元目标编选课文和练习本册书的内容比较丰富有唱响春之歌的有展现最新科技动态的有展示历史人物情怀的有描绘古今中外有名设计的有反映人间最美亲情的有再现我国军民勇于团结勇于奋斗的也有清淡雅美的散文本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语不断提高自己对母语的语文感受能力形成一定的语感教学主要的方向：积累语言提高语感激发情感启迪智慧 3、教学重、难点： （1）在指导学生读书的基础上扎实的训练好有关语文基本功 （2） 在学生自己读懂课文的基础上适当点拨从而让学生理解内容增长知识陶冶情操发展语言从而不断提高学生的语文素养 （3）在教学中帮助学生理解思想内容引导学生进行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法4、教法、学法教法：启发式、讨论式、开放式、互动式、以读代讲读悟结合学法：自主、合作、探究引导学生进行探究性学习和综合性学习学会画、批、注、一边读一边想的基本的学习方法三、教学目标：1、 学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯（6）继续培养自主预习、复习认真完成作业的习惯（7）能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号和留心观察事物的习惯（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯2、汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话3、识字写字（1）能准确认读 个生字（2）能按笔顺正确书写、默写 个生字能按字的结构把字写端正、写匀称（3）继续练习用钢笔写字写得正确、端正、整洁（4）继续练习写毛笔字写得端正纸面干净4、口语交际（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述其基本内容能讲述课文所写的故事（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语文完整意思连贯（4）能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方有礼貌（5）乐于参加讨论敢于发表自己的意见说清楚自己的意思5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文（2）继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想注意默读的速度（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意（5）学习按要求预习课文能借助字典词典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习习惯（6）能阅读程度合适的少年儿童读物了解主要内容（7）学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息6、 习作（1）能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文（3）能修改有明显错误的句子（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号认识破折号（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作学习使用常用的修改符号四、综合性学习：1、能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料共同讨论2、结合语文学习观察大自然观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动如举办童话故事会、编童话集、词语接龙等在活动中学习语文学会合作 4、在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题做个社会学生五、教学措施1、对良好的学习习惯的培养要循序渐进做到坚持不懈持之以恒2、深入学习领会新课程理念认真钻研教材认真备课准确把握教学目标不随意拔高或降低向课堂40分钟要质量不断提高学生的创新能力和实践能力 3、注意读书兴趣的培养和语感的形成让他们能切切实实地从有感情地朗读中体会到母语的深厚的文化意蕴和丰富的内涵让他们热爱母语4、切实地让自己的课堂教学有实效性简洁化并且同时还能有一定的情感性与智慧性尽可能腾出一定的时间来深化课内的语文教学让孩子们能积累更多有价值的东西5、根据不同学段学生的年龄、心理特点及认知规律选择教学内容和教学策略进一步研究语文教材与语文课程的关系让教材能更好地为自己教学语文而服务 6、加强朗读的指导和训练注意读书的培养让他们能切切实实地从有感情的朗读中体会到母语的深厚的意蕴和美好的内涵以读为主以读代讲多读少讲改进和提高阅读教学的效率7、注重情感、态度、价值观的正确导向正确把握语文教育的特点充分利用语文的教育因素帮助学生形成正确的价值观和积级的人生态度注重熏陶感染潜移默化并把这些贯穿于日常教育教学中8、努力改进课堂教学整体考虑三维目标的整合着眼于汉语言文字重整体感知、重感悟的特点优化课堂结构9、激发学生的学习兴趣注意培养自主学习的意识和习惯创设良好的学习情境尊敬学生的个性差异鼓励学生选择适合自己的学习方法10、扎实进行语言训练本学期着重进行分段的训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法扩大训练面努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求及时反馈和矫正讲求实效 11、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达将听、说整合起来从听中学读、读中学写在中年级以说促写、以说引写、说写结合是被实践证明了的行之有效的作文教学方法从读中学写在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力 12、落实各单元训练重点重视学习方法的指导注意培养学生的语文学习习惯让他们在掌握语言的同时也学会如何掌握学习语文的方法 13、继续搞好班级文化在班级中营造一种书香氛围开发班级的语文资源注重学生的语文积累 14、拓宽语文教育的渠道把语文和生活紧密的结合起来学语文和学做人相结合同时注重开发学生的潜能促进学生全面、和谐、可持续发展15、继续做好培优补差工作大力提高中等生六、教学进度及具体要求： 周次教学内容课时安排1-3周第一单元培养良好的学习习惯（十）21、春光染绿我们的双脚22、只拣儿童多处行23、早24、古诗两首2练习124-6周第二单元5、梦圆飞天26、火星-地球的孪生兄弟27、神奇的克隆2练习226-9周第三单元8、海伦凯勒29、二泉映月210、郑和远航211、司马迁发愤写史记212、精读与略读1练习3210-12周第四单元13、