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文档简介

神奇的克隆优秀教案 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。 教学难点：通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、与学生谈论很熟悉的西游记，主要人物是孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空，这当然是神话，但被今天的科学家变成了现实，这就是“克隆”。 板书课题，克隆。 教学课题中的生字“隆”，提醒学生重视“生”上的“一”。问：什么是克隆?请同学们阅读课文第二自然段然后回答。 2、你们从课题中能知道这篇文章的主要内容讲什么?有什么疑问? 3、再板书“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自读课文，了解神奇在哪里?) 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准字音，理解词义。 2、讨论课文内容 3、交流： (1)分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么? (2)指名划分段落，理解说明顺序。(顺序是本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术有着诱人的前景。) 把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题? 第一段(1-2)介绍了什么叫克隆。 第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。 第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 4、归纳小结： 本文的主要内容是什么? 说明的顺序是怎样的? 5、朗读全文。 三、理解感悟第一段(1、2自然段)。 1、默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆? 2、学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。问：它们有什么区别?你是怎样理解的?小组交流、汇报。 3、老师归纳说明方法： (1)举例子：孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。 (2)下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。 4、这段内容告诉我们什么?(概括段意) 四、理解感悟第二段(3-5自然段) 默读第3-5自然段，思考：1、从哪些方面介绍了克隆的“神奇”? 2、1996年，英国科学家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意义?(小组讨论解答) 五、理解感悟第三段(6-9) 默读6-9自然段讨论并解答 克隆技术是怎样造福人类的? 克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景? 六、作业：收集有
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