语文人教版四年级下册《第一单元基础训练》.docx

第一单元基础训练教学设计稷王小学 宁淑明一、复习目标：1、正确读写本单元生字词，筛选出易错、难记的字词重点强化巩固。2、通过训练，加深对字词的理解，提高学生的理解能力。3、品析本单元的重点段，感悟祖国山河的多姿多彩，并能把空缺补充完整。二、复习过程： （一）创设情境，激发学习兴趣：师：把平时所学的知识复习好，在考试时就能以不变应万变。今天我们就来上一节复习课，上复习课需要同学们思考更积极，注意力更集中，你们能做到吗？师：同学们，第一单元的学习，就像让我们坐上了旅游快车，尽情在我国的世界遗产中游览观光，现在让我们歇一歇，回忆一下我们的旅程。我们去过北京，游览了高大坚固、雄伟壮观的（长城），游览了风景迷人的（颐和园），我们还去过西安，游览了类型众多、神态各异的（秦兵马俑）。师：这一路走来，你感受最深的是什么？学生谈感受。师：是啊，我们深深地体会到了“世界遗产”的魅力，也感受到了中国的悠久历史和灿烂文化。同学们，你们愿意做一名小导游，把这些世界遗产介绍给大家吗？（愿意）当导游可不是一件容易的事，你得过关斩将，才能有资格哟，有没有信心闯过老师设置的重重关卡？ （二）复习词语：很多同学跃跃欲试，做好了准备，先不要急，在闯第一关前，让我们先来热热身。1、（出示词语）波 澜 无 暇 攀 登 山 峦 泰 山 骆 驼 罗 列 屏 障 突 兀 绵 羊 这些词语是本课要求会读写的词语，里面包括了要求会写的11个生字，你还认识他们吗？（学生自由复习词语）2、同位检查读词语，你读一个，他读一个。3、齐读词语。 （三）游戏闯关：1、第一关：初露锋芒（出示课件）澜 攀 障 （1）老师挑出了同学们平时学习中最易出错的几个词，看看你们能否全写对？ （2）同桌互相检查，纠正错别字。 （3）反馈练习情况：你全写对了吗？如果没有全对，你写错了哪一个？教师相机指导： “攀”在写时，有的同学受“手”的影响，习惯写成“提手旁”，希望同学们一定要想好了再写。其实，“仗”是一个形声字，右边表示读音，左边的“单人旁”表示意思，打仗得需要人。“骆驼”的“驼 ”，在写时，你有哪个地方需要提醒同学们的？（学生提醒：“驼”的右边“马”有的同学会先写上面的“竖折”，再写下面的“横折勾”）（教师随着演示错误的写法）现在让我们一起来写这个字吧！（教师范写，学生书空）“长廊”的“廊”字的“广字旁”里面是“牛郎”的“郎”，而不是“晴朗”的“朗”，一定要好好区分哟！（4）小结：看来，写字时真得好好观察，用心思考，这样才能记住易写错的字。恭喜同学们顺利通过了第一关，作为小导游，还要有超强的判断能力，让我们一起来闯第二关“火眼金睛”。2、第二关：火眼金睛形近字转（ ） 隔（ ） 师（ ） 魄（ ）砖（ ） 融（ ） 狮（ ） 魂（ ） （1）同桌互相说说每组两个字有什么不同？ （2）全班交流不同之处。 （3）开火车练习组词。 （4）齐读答案。小结：同学们，遇见形近字时，要学会从音、形、义方面去区分，这样对字的理解就更深入了。这么快就闯过了第二关，让我们继续努力吧！3、择优录用补充词语波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 奇峰罗列 形态万千 （1）学生读词 （2）同位互相说词语。 （3）全班交流。4、第四关：课外拓展有关山水的词语师：中国的词汇真是丰富多彩呀！你瞧，每一类词语都有它们各自的特点。我们在生活中可要留心观察，用心思考，学会积累词语。接着，让我们继续闯第四关。 （四）小导游在行动师：祝贺你们闯关成功，现在你们可以当导游了。你们手里都有一张门票，请同学们快速作答，你必须把纸条上的内容填好才能当导游哦！师：今天我们一起用闯关的形式，对一单元的知识进行了训练，相信你们收获一定不少。第一单元基础训练说课稿 稷王小学 宁淑明基础训练课课堂，是学生生命成长最重要的阵地，课堂应该关注的不是既定知识结论的有效传递，而是应该关注活生生的、有思想的、有情感的学生，以及他们在课堂中的真实生活和真切成长。本次一单元的教学，试图创设开放互动的课堂情境，拓展学生的学习空间，增加学生的语言实践，实现由学问性知识向体验性知识的重心转移；培养学生的阅读能力和感悟能力，让学生在口头和书面表达中多体验、多运用；能自主识字，想办法区别同音形近字；读、悟比喻句的好处，读背名言，丰富积累。主动与同学交流自己的发现，培养学生善于总结的能力，让他们在总结中提升；培养学生有拟订计划的习惯，不虚度光阴。在教学过程中可采用合作交流的方式教学，指导学生发挥主观能动性，放手让学生去观察、讨论、思考、积累，鼓励学生发表个人见解。充分发挥了学生的主动性，权利调动了学生的学习积极性，使他们轻松、愉快，知识掌握扎实牢固。通过本节课学生对语言文字的兴趣进一步得到提高。同时养成了积累古诗的好习惯。 基础训练课也可以说是单元复习课。枯燥的课堂为了能激发学生的学习兴趣，我采用了激趣导入，用玩智勇大闯关的游戏模式，进行了字词的复习。游戏的规则是要有信心，有恒心，有决心，游戏中讲文明，游戏的口号是勇往直前，冲，冲，冲。我共设计了四大关口，初露锋芒，回品佳句，片段欣赏，择优录用。 第一关是易错字，挑出了同学们平时学习中最易出错的几个词，看看你们能否全写对？让同桌互相检查，纠正错别字。并反馈练习情况，你全写对了吗？如果没有全对，你写错了哪一个？ 第二关是四字词语，让同桌互相说说每组两个字有什么不同？全班交流不同之处。接着用开火车的形式练习组词。最后齐读答案，教会他们遇见形近字时，要学会从音、形、义方面去区分，这样对字的理解就更深入了。 第三关 背诵课文，并掌握重点段。让学生读文，同座互相背诵，最后全班交流，让学生明白填空的妙处。第四关回品佳句，中国的词汇真是丰富多彩呀！你瞧，每一类词语都有它们各自的特点。我们在生活中可要留心观察，用心思考，学会积累词语。我用闯关的形式，复习了字词，相信收获一定不少，不足之处还有很多，在以后的教学中还需更加努力。第一单元基础训练教后反思 稷王小学 宁淑明基础训练课也可以说是单元复习课。枯燥的课堂为了能激发学生的学习兴趣，我采用了激趣导入，用玩智勇大闯关的游戏模式，进行了字词的复习。游戏的规则是要有信心，有恒心，有决心，游戏中讲文明，游戏的口号是勇往直前，冲，冲，冲。我共设计了四大关口，初露锋芒，回品佳句，片段欣赏，择优录用。 第一关是易错字，挑出了同学们平时学习中最易出错的几个词，看看你们能否全写对？让同桌互相检查，纠正错别字。并反馈练习情况，你全写对了吗？如果没有全对，你写错了哪一个？ 第二关是四字词语，让同桌互相说说每组两个字有什么不同？全班交流不同之处。接着用开火车的形式练习组词。最后齐读答案，教会他们遇见形近字时，要学会从音、形、义方面去区分，这样对字的理解就更深入了。 第三关 背诵课文，并掌握重点段。让学生读文，同座互相背诵，最后全班交流，让学生明白填空的妙处。第四关回品佳句，中国的词汇真是丰富多彩呀！你瞧，每一类词语都有它们各自的特点。我们在生活中可要留心观察，用心思考，学会积累词语。我用闯关的形式，复习了字词，相信收获一定不少，不足之处还有很多，在以后的教学中还需更加努力。一、看拼音写词语 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、词语填空 波（ ）壮( ) 水( )如 ( ) ( )峦( )伟 红( ) 似（ ） （ ）地（ ）起 各（ ）相（ ） 奇（ ）罗（ ） （ ）态（ ）千 色（ ）明（ ） 危 峰（ ）（ ） 怪（ ）嶙（ ） （ ）树（ ）花 连（ ）不（ ）三、课文重点段我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得（ ）；漓江的水真清啊，清得（ ）；漓江的水真绿啊，绿得( )。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到( )，（ ）。我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山