语文人教版四年级下册和我们一起享受春天

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 学情分析 学情分析 在课文 一个中国孩子的呼声 里我感觉学生已经感受到了战 争的残酷 看到了充满血腥的战争打破了世界的和平 也体验到了 罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情 于是带着战 争间接的感受和体验 学习这首诗歌 学生很快体会到诗人所表达 的憎恶战争 维护和平的情感 教学目标 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制 止战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 教学难点 受到热爱和平的教 课前准备 课前准备 1 要求学生搜集一些关于近些年来有关战争的资料 2 教师收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资 料 课时 课时 一课时 教学过程 教学过程 一 联系已有知识 学生展示资料 相互交流 1 师 我们学习了 一个中国孩子的呼声 了解到了当今 世界并不和平 课前老师让同学们收集有关近些年来有关战争 的资料 现在请同学们以四人为一小组 相互交流自己收集到 的资料 再想想战争给人们带来了什么 哪些人都受到了伤害 学生交流资料探讨 回答问题 设计意图 1 训练学生搜集资料的能力 为学生提供展 示自我能力的平台 2 通过对资料的展示和学习 让孩子们了 解战争的残酷 为学习本课奠定基础 2 补充资料 让学生对战争 特别是战争中的平民百姓 妇女 儿童生活状况有一些基本的了解 为理解诗歌做铺垫 3 揭题 板书 和我们一样享受春天 齐读课题 二 初读诗文 理清文本的表达结构 1 范读 学生自读 读准字音 观察全诗共分为几小结 你还观察到了什么 学生自由回答 教师适时引导和鼓励 2 师小结 三 研读诗文 体会诗的情感 指导朗读 一 自由读一至四小结 分析其内容结构 1 理解前四小节中的一 二行 1 说一说这都描写了什么 2 这些原本什么样子的 引导想象 3 指导有情感的朗读 2 引导学习前四小节中三 四行 1 探究 可是 这个词语的作用 2 理解 战舰 水雷等 词语的象征性意义 3 激起学生的情感 指导朗读 3 探究课文中四次提到 这究竟是为了什么 表达了作者怎样 的思想感情 4 指导朗读一至四小节 二 学习第五小节 1 学生集体朗读 2 出示战争中孩子们的图片 加深理解诗意 3 引导学生说一说自己的体会 四 升华情感 祈盼和平 1 师 可恶的战争夺取了那么多无辜的生命 给人们带来了那 么多的痛苦 此时此刻 你最希望什么 这是我们的心声 也是全世界善良的人们的心声 虽然在 我们看来是再普通不过的 但是对于战火中的孩子们来说是何 等的珍贵 他们的愿望是那么的强烈 让我们为战火中的孩子 来祈盼吧 3 激情写作 我们希望 我们祈盼 蔚蓝色的大海 永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 五 享受春天 深知责任 1986 年 9 月 25 日 世界各国儿童代表共聚美国纽约 共同签 定了 儿童和平条约 这条约表达世界儿童渴望和平的美好心 愿 是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音 出示 儿童和平条约 自由