英语人教版八年级下册Unit 2 I｀ll help to clean up.docx

Unit 2 Ill help to clean up the city park Section A 1a2c 凤阳县临淮第二中学：陈瑞波1. 教学目标(一)知识与能力1.学生能够掌握和使用本课时重点单词和短语:clean up,cheer,cheer up, give out, volunteer, come up with, put off, sign, notice, hand out, call up.2.学生能够掌握并运用句型(1) Ill help to clean up the city parks.(2) The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.(3) We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.(4) Lets make some notices.3.学生能够使用情态动词could向他人提出建议。(二)过程与方法1.通过情景介绍的方式进行词汇及短语教学,让学生在情境中操练、理解并学会运用。2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动,让学生运用表达方式和句型互相操练“询问和谈论志愿者活动”。3. 采取对话排序、图文配对和句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能。(三)情感态度与价值观1.培养学生乐于助人的精神,引导学生积极参加志愿者及慈善活动,培养学生为他人着想,热爱公益事业,为美化环境尽一份力的良好品质。2.通过小组对话、讨论等一系列的课堂活动,培养学生的合作精神。2. 学情分析八年级学生正处于感性向理性的转型期,求知欲和表现参与意识很强,有一定的逻辑分析能力,同时也需要教师的积极引导。本单元的主题是开展有关志愿者活动,是学生很感兴趣的话题。学生可以采用pair work等学习策略,学习新词汇,掌握重点句型和主要内容,同时能比较好地解决类似问题(志愿者活动、制定活动计划),既能运用所学知识,联系实际生活,又能提高解决问题以及综合运用语言能力。3. 重点难点(一)教学重点1.学会用情态动词could表达建议;2.正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式;(二)教学难点1.学会提供帮助的基本句型;2.理解不同短语动词的含义与搭配;教学活动Step 1 Leadin 1.播放志愿者进行义务帮助别人的活动视频,然后进行师生问答。T: Who are they?S: Theyre volunteers.T: Yes, and they often volunteer to help others.(呈现新词volunteer并领读)2.引入新课学习T:Would you like to be a person who can help others? Then letslearn something aboutvolunteer today!Step 2 【讲授】Presentation 1.Presentthenewwords学生通过观察几幅志愿者帮助他人的图片在具体的语境中学习新词组,教师根据图片设置问题:Pleaselookatthepictures.Howcouldwehelppeople?S1:Wecouldhelptocleanupthecityparks.S2:Wecouldcheerupsickchildreninthehospital.S3:Wecouldhelpplanttrees.S4:Wecouldhelptheoldpeopleintheoldpeopleshome.S5:Wecouldhelptogiveoutfoodatthefoodbank.2.Activity1a快速过渡到1a识图部分,引导学生观察主题图中的三幅海报,读出图中公告栏所列的英文内容,及时巩固新词组的学习。并开展头脑风暴活动,指导学生从校外和校内两方面思考可以帮助别人的方式,采用小组合作的方式讨论,写在课本上并汇报各组的结果。3.Listening(1)听前指导:学生自读四个句子,划出关键词(2)学生听录音,完成排序(3)核对答案Step 3 【活动】Pairwork 让学生模仿1a图片中的对话并结合1b中的提示创编对话,对编排优秀或有创意的学生及时肯定、表扬。可让学生参考下面对话形式:-I hope to work outside.-You could help to clean up the city park.Step 4 【活动】ListeningPractic 1. 让学生观察五幅插图,并引导学生尝试用动词短语表述五幅图片的含义。2. 听2a,完成勾选任务并核对答案。3. 在2b中,先要求学生浏览句子,了解句子的大意;其次让学生预测这些空可能缺少怎样的单词;最后给出五个短语,让学生听听力填空,核对答案。4. 让学生将动词短语极其意思进行匹配;要求学生观察短语,并总结他们的共性。Step 5 【练习】Groupwork 1. 让学生们以雷锋日为话题,运用本节课所学的知识,以小组为单位,模仿2a,2b编写对话并表演出来。2. 让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价,在小组内评价,然后评出最“最佳表演组”,并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。Step 6 【测试】Exercises 学生做相关练习题,一定时间之后核对答案并讲解。Step 7 【作业】SummaryHomework Summary让学生自己总结并提炼本节课所学词组的特点,教师点明需要注意的地方。1. Target language:What could you do to help people?I could do/ I will do / Id like to do2. Graspthe waysto help othersusing the phrases 3. Understand we should care for someone who needs ourhelp.Homework一.Review the phrases learned in this class and try to make sentences with them.二. translation 1. 我希望在外面工作。你可以帮着清洁城市公园。I _ work outside. You _the city parks.2你可以请求医院让你看望小孩并使他们高兴。You could ask hospitals_ the kids and _.3. 我像我爸爸，他经常志愿帮助需要帮助的人。I _ my father, who always_ in need.4. 我很擅长照顾人，我想在你们老人院做志愿者帮忙。I_