《比尾巴》教案.doc

比尾巴教学设计冯凌琦学习目标：1认识12个生字，会写1个生字“车”。认识1种笔画“撇折”，认识2个偏旁“八”和“鸟”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 学习重点：1识字、写字和朗读。学习难点：读好文中的问句。学习过程：一、创设情境，激趣导入1、出示课件：瞧！森林里真热闹，今天啊小动物要进行一场比赛，比什么呢？（课件出示：b we b 比尾巴。）2、先来拼拼音节吧！点出“b”没有声调，是什么音节？（轻声音节，读得轻一点），读准：b wi b（指名读、齐读）。我们把汉字写上去，学生书空。（引导学生书空：聪明的孩子总是在老师的身后书空，看看咱班有多少个聪明的孩子。）3、随文识字：我们想办法记住这三个字吧。比：（1）谁来给“比”组一个词？（比赛）（2）你们比过什么？（比高矮、比大小）尾：（1）你怎样记住“尾”？（加一加：尸毛尾动物的尾巴上有毛，斜撇就像动物那长长的尾巴。）巴：出示卡片：“爸”，“爸”怎样变成“巴”？(引导学生说：“爸”去掉父字头就是“巴 ”。4、齐读课题。（你们读的又清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队，那么我也希望我就是今天最好的主持人，来主持这场比尾巴大赛。）二、初读课文：1、咱们先来读读课文吧：遇到不认识的字拼一拼音节，读准字音。遇到不会读的句子多读2遍，争取把课文读通顺。注意读书姿势（像老师这样，示范），开始吧。2、这首儿歌真有趣，老师也想读一读，认真听：你们知道有哪些小动物参加比赛了吗？（指名回答）现在我们就隆重地请出今天参赛的小动物吧，仔细看！（音乐响起，出示图片：第一个选手是“猴子”，第二个选手是“兔子”。）3、让我们当广播员叫动物的名字吧！（有音节的先拼音节再读词语：猴子，没有音节的直接读词语：兔子）指名拼读、齐拼。3、咱们想办法记住动物的名字吧！(1)、猴：它的偏旁是什么？（反犬旁）小结：许多小动物的名字里都有反犬旁，还有哪些字带有反犬旁：狗、猪。(2)、松：怎样记住“松”？（板书：加一加）。字卡反面 “公”：“松”怎样变成“公”？（板书：减偏旁，认识“公”里新偏旁“八字头”，区别“八”和“人”）(3)、鼠：出示图片和字，“鼠”字和图片哪里很像？(齐读：鼠。两张字卡合起来读:松鼠。)(4)、鸭:认识新偏旁“鸟字边”，谁有好办法记住它。（板书：加一加，带有“鸟”的字跟鸟有关，鸡、鸭本属于鸟类，被人们圈养了成了家禽。）(5)、咱们不看音节再叫动物名字,小动物就可以入场了。（你们读的又准确又响亮，邀请你们当大赛评委。）三、在情境中认识生字、朗读课文。（一）、学习1、2小节：1、今天比赛分2组，参加第一组比赛的是:齐读词语“猴子、兔子、松鼠”。2、出示句子： 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？这些比赛项目谁来读？（指名读每个问句）3、想不想听主持人怎么读？（教师范读），主持人读得和小朋友读得哪里不一样？(指名学生说。)小结：我读的时候把句子的后半部分往上扬了。4、为什么要句子后半部分往上扬呢？因为这里有个问号，它像耳朵，有问号的句子叫问句，我们在读问句的时候声音要往上扬，读出问的语气，现在你们试着读一读这3个句子，能不能读得声音往上扬呢。（自读、指名读、齐读）5、提问：这是比尾巴的什么呢？（生：比长短的。）出示字卡：长短。（学生认读，指导是反义词。）随文识字：短（“矢”用红色，“豆”用蓝色）：这个蓝色的字你们都认识（学生：豆），红色的偏旁是“矢”字旁，谁有好办法记住它？（学生读：短，板书：加一加）。6、你们都是最出色的评委，根据这些比赛项目，同桌商量一下比赛结果，找到答案的举手。指名回答：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。7、松鼠的尾巴好像。（学生回答，并出示词卡：一把伞，读词语。字卡：刚才我们学了尾巴的“巴”，怎样变成“把”，加一加，板书。）8、 你为什么“松鼠的尾巴好像一把伞”呢？（指名说，课件展示：松鼠不跳的时候尾巴又大又长，往下跳的时候它的尾巴就会变蓬松，像降落伞一样，松鼠在尾巴的帮助下跳得又快又稳。）1、9、指名分角色读1、2小节。（二）、学习3、4小节：1、第二轮比赛现在开始，参加比赛的是:齐读词语“公鸡、鸭子、孔雀”。2、出示句子： 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？哪位优秀的评委来读这些比赛项目呢？（指名读每个问句）3、看图片同桌商量比赛结果。4、谁来当裁判员宣布比赛结果 ？指名读句子： 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。5、随文识字：“扁”：出示字卡，带拼音读，去拼音读。谁来读一读带有“扁”的问句？谁来读一读带有“扁”的答句。“最好看”：出示词卡, 拼读音节读一遍。谁来读一读带有“最好看”的问句？谁来读一读带有“最好看”的答句？你最喜欢什么？（我最喜欢）小结：都是这个“最”。6、评委说“孔雀的尾巴最好看”，好看在哪儿呢？（指名说）小结：孔雀的尾巴羽毛美、颜色美。松鼠的尾巴好像一把伞，孔雀的尾巴好像什么呢？（指导学生看图片：孔雀的尾巴好像一把扇子）我们一起读这个句子夸夸孔雀的尾巴吧！ 8、再读课文：女生当广播员读比赛项目（问句），男生当评委读比赛结果（答句）。四、整体读文：2、分组合作读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。五、指导背诵韵文。（借助于图片） 1、让我们看着板书，借助于动作背一背。六、指导书写： 小动物比尾巴已经有结果，现在让小朋友比一比谁写得字最漂亮？ 1、出示：云、公、车（它们里面都有撇折，用红笔标出来） 2、引导学生学生观察：你发现了什么？（都有一个共同笔画“撇折”。） 3、指导书写：车（范写、书空、描红、