鲁教版西部2019-2020学年九年级上学期语文第一次联考试卷（II ）卷

鲁教版西部2019-2020学年九年级上学期语文第一次联考试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共2分)1. （2分）根据提示填空 （1）乱花渐欲迷人眼，_。 （白居易钱塘湖春行） （2）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙） （3）我寄愁心与明月，_ 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4）_，瑟瑟谷中风。（刘桢赠从弟（其二） （5）王绩的野望中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的句子是：_，_。 （6）王维在使至塞上一诗中，使用比喻的修辞手法表达诗人惆怅，抑郁心情的语句是：_，_。 二、 基础知识综合 (共1题；共4分)2. （4分）阅读下面的文字，完成小题。 园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已如古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天晴美的好日子，又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩ru，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。（1）给划线字注音，或根据拼音写汉字。 _ru绿翳翳薄命嫩_（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。 三、 名著阅读 (共1题；共2分)3. （2分）下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。 名著阅读任务单名著篇目契诃夫短篇小说选艾青诗选呼兰河传阅读策略关注创作风格关注诗歌意象关注人物言行内容呈现他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下太阳（节选）他（祖父）遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” 孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇， 就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管， 撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。阅读任务本段文字所用的艺术手法，在契诃夫小说中大量运用，这种艺术手法是：_诗人在这首诗中借太阳这一意象表达了对光明的向往，艾青诗选中还借助_等意象表达这种情感。结合整部作品，可以知道“他”的主要性格特征是：_四、 综合性学习 (共1题；共12分)4. （12分）初中三年，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。现在，请你参加“多彩课堂伴我成长”语文实践活动，完成下面的任务。 （1）【活动一精彩课堂我分享】 学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料：第一节课：国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（于漪往事依依）第二节课：于是，整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察”，只有这不断重复的指令。第四天，另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后，一条又一条，直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。（塞缪尔斯卡德在阿加西斯教授的实验室）请从上面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。（2）【活动二名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师，这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课，下面是他设计的一张幻灯片。 西游记第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁？请你从第二十五，二十六回中，选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。（3）【活动三智慧课堂我报道】科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。 2019年6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。我校八（5）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上，我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。请你为上面的消息拟一个标题。（15字以内）五、 诗歌鉴赏 (共1题；共21分)5. （21分）阅读艾青诗选黎明的通知节选，回答问题。 黎明的通知艾青为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来我从东方来/从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界/又将带温暖给人类借你正直人的嘴/请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我/白日的先驱，光明的使者【注】本诗写于1942年初，正是抗日战争最艰苦的时期。（1）借助联想和想象来理解两节的意境并填空。 这两节诗歌通过_、_等意象，说明了“黎明”历经_而来的情状。（2）根据你对艾青诗歌的认识，以下诗歌不是艾青创作的是（ ） A . 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀B . 从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色C . 但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹D . 跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢（3）杨匡汉在艾青评传中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合艾青诗选，谈谈你对这句话的理解。 六、 现代文阅读 (共1题；共25分)6. （25分）阅读下面的文章，完成下列小题。 阅读决定视野高度方文山一对我来说，阅读是一件再自然不过的事。当你喜欢某件事物，就会产生自发性吸收的强烈动机。我从小就对文字很有“感觉”。虽然家裡从没有刻意引导，我念的学校读书风气也不是很盛，但我就是自然而然的爱上了阅读。家境并不宽裕，从小到大我从来不知“零用钱”为何物，家里当然也不会有什么“藏书”。小时候，一度还以为“零用钱”是电视连续剧的编剧凭空捏造出来的东西！如果我想要有“零用钱”，得自己想办法才行。我的打工经验很丰富，捡废铁丝或饮料铝罐卖钱、在电子工厂与建筑工地做小工、送过报纸、做过广告派报生、当过高尔夫球场的杆弟。中学以后，打工的钱还会上缴一半贴补家用，能买书的资源自然也不会太多。就读中学时期，经常到旧书店站着“白看”。看的多半是一些唐诗宋词或新诗诗集，比较少看小说。诗词集即使只有寥寥数行字，也是自成结构的完整作品，可以快快看完几首，再放在心裡慢慢琢磨。二那一段时间，我接触了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的诗，最让我印象深刻的就是席慕蓉，我对她的创作一见锺情，她的作品影响我很深。我后来写了一首七里香，就是为了对她致敬（七里香是诗人席慕蓉的代表诗集之一）。席慕蓉的语言美丽流畅，转喻浅显易懂，她的诗中没有声嘶力竭的大悲大苦，没有太深刻、太沉重的国仇家恨，只有婉约嬝娜的凄美爱情。诗裡的生生世世、思念、寂寞与等待，其实跟流行歌曲想表达的意念很类似，对一个十几岁的惨绿少年来说，是很容易入门的东西。有人觉得我的歌词创作极富中国风与画面感，而且重视押韵容易琅琅上口，我想这是受到古典诗词的影响。唐诗宋词有一种优雅的韵緻，而比起格律工整的唐诗，我又更喜欢宋词。宋词字句结构比较有变化，而且本来就是搭配旋律传唱的。浪淘沙、虞美人等都是词牌名。说穿了，其实就是当时的流行歌曲，只是宋词服务的对象是上流社会的知识分子，而当今流行歌曲服务的对象则是普罗大众。宋词词人中，我又特别喜爱婉约派的李煜、李清照等，他们都擅于以景喻情，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这文字多有画面感啊。三当年阅读这些作品的初衷，只是单纯被它们的“美”深深吸引，其实并没有想到这点点滴滴的累积、浸润、酝酿，日后竟会成为我工作中的养分。大家看我写的情歌歌词，或许以为我只读那些抒情缠绵、只着墨于儿女私情的软性作品。但事实上，我在阅读上是“杂食性动物”，新诗、散文、小说、时事评论、现象观察、科普书、历史书、旅游书、美学书、文物考，我都有涉猎。现在为了写歌词，也会刻意去找一些特定领域的书籍来参考，比如说，创作“青花瓷”前，我采集了许多关于瓷器的资料；创作“刀马旦”时，则认真研究过京剧。我的阅读种类一向相当驳杂，每一种类型都能带给我乐趣与收获。阅读就像饮食，如果“偏食”，只“摄取”某种文类，吃“软”（感性作品）不吃“硬”（理性作品）的话，大脑就很容易“营养不良”。不仅思考角度就会被限制，也较难培养客观、独立的观点。四形容人著述甚多的成语叫做“著作等身”，对于绝大多数的人而言，恐怕不大有机会，但是，“阅读等身”绝对是每个人都做得到的，你的阅读有多少，你的（视野）高度就有多高。没有几件事能比“阅读”更划算、投资报酬率更高了。作者将他数年、数十年，甚至毕生的心血浓缩、凝结，写成一本书，读者只要花极短的时间就能经历，纵使不能通盘领略，但多少能留下些许痕迹，还有什么买卖比这件事更上算？【注释】袅娜；柔美的样子。惨绿少年，本指穿暗绿衣衫的少年，在此指彷徨忧愁的少年。上算：划算，不吃亏。（1）根据本文，以下叙述正确的一项是（ ） A . 作者的阅读初衷是为了能够从事歌词创作。B . 作者认为每个人都能够做到“阅读等身”。C . 作者认为阅读需要引导与学习。D . 作者到旧书店站着“白看”，是拾人牙慧的行为。（2）根据作者所述，下列会是作者在“惨绿少年”时较喜欢阅读的书籍是（ ） A . 肖坤松等著新闻地理：完全看懂时事的20常地理课B . 岑水康、张佩珊幸福买屋笔记C . 李淳阳李淳阳昆虫记D . 张曼娟时光词场（3）作者认为阅读不宜偏废，否则会造成什么影响？联系本文说说你的理解。 （4）作者认为“没有几件事能比阅读更划算、投资报酬率更高的了。”你认同吗？请写出你的看法。 七、 文言文阅读 (共1题；共17分)7. （17分）阅读文言文，完成各题。 卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射_”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）对“我亦无他，惟手熟尔”翻译正确的一项是（ ） A . 我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。B . 我也没有其他手段，只有手熟罢了。C . 我也不说别的，只有手熟练。D . 我更没有别的（奥妙），只是手熟罢了。（2）这段横线上最恰当的标点是哪一种？为什么？理解最正确的一项是（ ） 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射_”A . 句号。因为一句话已经说完了，要稍作停顿。B . 问号。因为这是一疑问句，句中含有疑问词“安”（怎么）。C . 逗号。因为一句话尚未说完。D . 感叹号。因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人，怒不可遏的骄傲态度。（3）在文中起承上启下作用的一句是（ ） A . 睨之，久而不去B . 见其发矢十中八九，但微颔之C . 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？D . 无他，但手熟尔（4）陈尧咨的神态是怎样变化的？根据文段内容，填写在下面横线上。（分别用一个字来概括） 矜_八、 作文 (共1题；共1分)8. （1分）街头的_要求：将题目补充完整，然后作文。立意自定，除诗歌外，文体不限，600字左右。