北师大版第十册《用目光倾听 3》WORD版教案【精品教案】

北师大版第十册用目光倾听 3WORD版教案【精品教案】 用目光倾听【教材分析】用目光倾听是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。 【教学目标】朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思，谈谈对“用目光倾听”的理解。 【教学重点、难点】1对诗句意思的把握。 2对“用目光倾听”的理解【教学准备】钢琴曲【教学时数】1课时【教学过程】一激发兴趣，导入新课同学们，第四单元的主题是什么？生答真诚今天我们来学习用目光倾听一课，请齐读课题，倾听是什么意思？生答仔细地听我们都用耳朵倾听，作者为什么说用目光倾听？你们想知道吗？那么我们就带着疑问来学习这首诗。 （巧设疑问调动学生学习积极性，为下面的学习作铺垫。 ） 二、介绍作者这首诗作者是谁？课前让大家搜集作者的资料，谁来给大家介绍一下。 生介绍诗人金波，1935年7月生于北京。 大学时代开始文学创作。 出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇等多部；此外还出版有散文集等你敲门等。 1992年获国际安徒生奖提名。 （对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。 ）师金波的诗语言朴实，富有人情味，请同学们自由读诗，把诗读正确、流利。 三、阅读提示，找准要求1这首诗共几节？谁来给大家读一读？其它同学想想诗歌写了什么？指名分节读诗，读后回答2请同学们以小组为单位思考每小节写了什么？说说对“用目光倾听”的理解，并画出自己喜欢的句子，谈谈你是怎样理解的。 （让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫） 四、自主学习，合作探究学生小组合作交流（通过生生互动，学生在不同观点的碰撞下对诗歌内容进一步理解。 ） 五、反馈汇报，点拨感悟妈妈说过一句最平常的话是什么？听别人说话要望着对方为什么听别人说话要望着对方？你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？生答，读相关句子谈理解，师随机板书。 师提问目光的重要性体现在哪？真诚（在教师的引导下，通过师生、生生互动，多方面多角度理解诗句，突破本课重难点。 ） 六、归纳总结，升华主题妈妈的话展现出对孩子的关爱，表现出母爱的伟大，同时用朴实的语言说明一个深刻的道理与人交往要真诚，请同学们再读诗歌感受其深刻内涵。 配乐男女生读、小组读（引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。 ） 七、检查指导，落实生字老师检测一下同学们字词掌握情况。 （教学中对学生字词句基础知识进行训练指导。 ） 八、拓展延伸，引向课外1有一个孩子爷爷生病了，家里人急得团团转，而他却很开心，这是为什么？发生了什么事又改变了他？让我们打开文库第92页短文，默读并思考文后问题，在组内交流一下。 2读诚实的樵夫，小组内交流课后问题。 （在课堂上让学生与本单元主题相关的短文，训练阅读能力，同时对学生进行情感熏陶。 ） 九、师总结希望同学们在生活中能真诚对待别人，做一名诚实、正直、有爱心的好少年