语文人教版二年级上册我们成功了.doc

课时教学设计表课题11、我们成功了执笔李小玲第 1 学时教学目标1、认识14个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文3、学写“互”等7个生字。教学重难点及解决措施重点： 识字、写字。 措施：结合旧字、反复见面等方法学习生字。难点： 正确、通顺地朗读课文。 措施：在读准难读的认读字基础上读通课文。教具准备课件、生字卡片板书设计 11、我们成功了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。教学环节师生活动意图与重构教学流程一、创设情境，导入新课1、现在就穿越时空的隧道，一起回到2001年7月13日的夜晚，一起去感受一下那激动人心的场面吧！ 2、看录像，感知申奥成功的激动时刻3、让我们牢牢地记住这一个难忘的夜晚，（出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）（1）谁来宣告这个好消息（指名读句子）(2)听到这个好消息，你的心情怎么样？带着激动的心情再读。（3）让我们再一次激动地向全世界宣称我们成功了。（齐读课题）二、初读课文，读通读顺1、每一位中国人都会为祖国的成功万分激动！就让我们带着这样的感受来读课文吧！ 打开课本49页。不认识的字找树叶里的生字宝宝，拼一拼。注意：读正确、读通顺。2、看到小朋友们读得这么认真，生字宝宝排着队向我们走来了。（按拼音分类排队）（1）谁能来当当小老师领着大家读一读。（分行领读）（2）你们会读了吗？自由读一读（3）说记忆方法：这一行的字可以用什么方法记：传、挥、呼、锣、拥、抱、泪（ 加一加）传和泪还可以用什么方法？3、出示词语认读三、再读课文，理清脉络1、 是呀！课文中就有三个地方说到了人很多很多，分别藏在不同的段落中，请小朋友们再读课文，并找一找。四、精读课文，体会欢庆。(第1自然段)1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？让我们再次重温那激动人心的场面吧！喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2、看图想象有那些人？（工人、学生、营业员，机关工作人员；老人，小孩，男人，女人，）怪不得北京立刻变成了欢乐的海洋。六、书写指导1、左右结构指导： “泪”、“洋”、“相“2、重点指导“匹”的笔顺3、放手学生自己观察，书写：“申”、“互”、“京”4、反馈讲评评价与反思： 课时教学设计表课题11、我们成功了执笔李小玲第 2 学时教学目标1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“扬”、“抱”和“拥”三个字。 2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐的、自豪的心情。 3、增强学生民族的自尊心和自豪感。教学重难点及解决措施重、难点：1、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐的、自豪的心情。2、增强学生民族的自尊心和自豪感。 措施：通过观看录像片段教具准备课件板书设计11、我们成功了天安门广场 欢乐的海洋中华世纪坛 教学环节师生活动意图与重构一、激发情趣，深入情境（复习第1自然段）1、出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。（齐读句子）2、指着板书：师：这一晚有一个声音响彻云霄，生读课题。3、板书:欢乐的海洋过渡：课文写了北京的哪些地方变成了欢乐的海洋？就让我们打开课文细细地读2、3自然段二、走进欢乐的海洋，学习2、3自然段（一）交流：课文具体写了北京的哪两个地方变成了欢乐的海洋？板书：天安门广场 中华世纪坛 （二）从天安门广场感受“欢乐的海洋”：1、感受“人多”（2）想象说话：这几十万群众都可能有哪些人呢？师：可能有学生， 生： 老师。 师：可能有国家领导人。生（3）真是人山人海呀！指导朗读：谁来读一读让大家感受到那里的人真得很多。（指名读） （4）小结：天门广场上的人真多呀！ 可以说是（人山人海） 过渡：请小朋友们再读读这段话，你还知道什么？2、感受“欢乐的海洋”人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”小结：真是喜气洋洋，欢乐极了。 指导朗读：真是太激动了！如果我们也来到人群中，也让我们把这份的激动之情尽情地表达出来吧！ 手指向第一组（如果学生没有站起来或坐动作，师引：现在你们来到了欢乐的人群中，怎么还是坐着的，也没有把激动之情表达出来呢？）准备好了过渡：天按门广场真是一片欢乐的海洋，中华世纪坛也成了欢乐的海洋呢？让我们一起去看看吧。（三）从