北师大版语文八下《黄山记》（第2课时）word教案【精品教案】

北师大版语文八下黄山记（第2课时）word教案【精品教案】 初二语文第八册（下）黄山记（第二课时）徐迟运城市康杰二中初中部张丽琴 一、教学目标知识与技能1复习回忆第一课时 一、二部分的主要内容及写作特点。 2理清第三部分所介绍的几幅黄山美景图，能从调动多种感观和写出丰富宽广的色彩感两方面品味语言。 过程与方法1感情诵读，从美读中体味美景。 2快速默读，提取重要信息，概括美景特点。 3精读选摘与自我表达相结合，用自己的语言向大家介绍自己最喜欢的一，幅黄山美景图。 4总结本文的写作特点，进行练笔，运用课堂所掌握的知识写一篇自己的黄山导游词让中外游人都能青睐黄山美景。 情感、态度、价值观培养学生热爱祖国大好河山的情感，认识到劳动人民开发自然，改造自然的伟大力量，增强民族自豪感与自信心。 二、教学重点积累运用品味文中精彩语句，领悟黄山美景。 三、教学过程（一）复习回顾，导入学文（5分钟完成）同学们，上节课我们一起通过大屏幕欣赏了“黄山四绝”，了解了黄山神奇的传说，我们通读了全文，学完了课文 一、二部分内容，现在老师要对同学们上一课时的学习效果进行检测，请同学们做好备战，答题开始1概述全文三部分的主要内容（一）胜景概貌（二）登山历程（三）奇丽风光2用两个字概括第一部分中所介绍的黄山胜景之特点。 “奇”“险”3“奇”在哪些景观？“险”在哪些词句？（答案略）4“封了山”在第一部分中起什么作用？（进一步突出险）5“封山者”是谁？为何封山？造物主（大自然）它不肯把胜景给予人类。 6人类看到这些胜景了没有？从第二部分中寻找答案。 “相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间，一路往上铺砌”，使人的感觉是“陡则走矣，累亦累人，却并不可怕”。 “直上，直上，直上”人类终于凭借自己的智慧与力量“化险为夷”，胜景已展现在眼前，还犹豫什么，来尽情欣赏这优美的黄山奇丽风光吧！（二）感情美读，理清内容（6分钟完成）哪些同学敢于饱含激情，欣喜地给大家介绍一下作者所描述的黄山奇丽风光呢？抽几位同学感情美读，其余同学思考归纳，本段作者着重描绘了几幅画面？云海图奇松图日出图彩虹摄身光（三）快速默读，概括特点（5分钟完成）风景好美，谁能用文中关键的四字词语概括以上四幅图的特点呢？（学生畅所欲言）云海图漂泊无定瞬息万变奇松图矫健多姿翩然起舞奇丽风光日出图火球腾空奇光异彩彩虹摄身光七彩鲜艳光彩异常（四）精读选摘，自我表达（20分钟完成）如此美景怎能不使我们激情雀跃，想要把它公布于众呢？快快精读本部分内容，选出你最喜欢的一幅美景图，借用大作家徐迟的语言，用自己的话把你心中至爱的美景用最富个性的方式，用最优美的语言介绍给大家，并谈谈你所引用的文章中的语言美在何处，何以使你对之如此深爱？提示品味语言时，可从调动多种感官和写出丰富宽广的色彩感两方面进行鉴赏，当然也可从自己的欣赏角度鉴赏。 示例我想向大家介绍的是黄山的奇松图。 奇松，乃“黄山四绝”之一，进入黄山有迎客松真诚地伸展双臂作出欢迎你的姿式，使你顿觉黄山奇松的热情好客，登上山顶俯瞰黄山奇松，你会发现松与观松人溶出溶入有似古山水，笔意简洁，俄尔大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，矫健多姿。 细看松树的根盘入岩缝，和花岗岩一般颜色，一般坚贞。 松的形态各异，有风修剪的波浪形的华盖，似飞翔之翼翅。 峰顶俯视其如苔藓披覆岩石；山腰仰视其如天女，亭亭而立。 当你意犹未尽不得不离开黄山时，送客松又会高擎着它的双臂向你说“再见，欢迎下次再来!”鉴赏我所引用的书中的词语，首先是“溶出溶入”，它准确形象地描绘出云雾飘来浮去的特征，再次引用了文中对雾中松树，风中松树，松树树根、树冠及仰视、俯视时松树的状貌。 它们从各种不同的角度描写了黄山松的美丽多姿，这些都是我们在写景文章中可以用到的好的描写方法。 同学们可以小组为单位集大家的智慧进行组织，比比哪一小组的更精彩，更吸引人。 （五）把握主旨，升华情感（5分钟完成）本文第一部分提到造物主想要“封了山”，但第二部分，我们人类已“化险为夷”，第三部分我们尽情饱览胜景，大自然对人类也只能“俯首称臣”。 面对此情此景，作者最后感叹到“这是何等的公园！这是何等的人间！”请同学们谈谈从这句感叹中，你读到了什么？放声读三遍，谈见解。 明确这两句以自豪的语气赞美了黄山的美景，更赞美了征服大山，征服大自然，征服造物主的人类的精神、力量。 同学们，也让我们以我们伟大的中华河山，以我们伟大的中国人民而自豪吧，拿起我们的信心和勇气，战胜各方面的困难，去创造属于我们的美好前景吧！（六）总结写法，学以致用（4分钟完成）老师点拨归纳本文写作特点。 1拟人手法，想象丰富2多种感观，静景变活3细心观察，色彩多变请同学们运用这些方法，写一篇黄山导游词，让你的导游词能使中外游人都更青睐于黄山的美景。 （课外完成）板