13.苏州园林导学案(修正版)doc.doc

苏州园林导学案【学习目标】1熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。2学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用3、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。【学习重点】分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性。【知识链接】1、关于苏州园林俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。据记载，苏州城内有大小园林将近200处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明）、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“四大名园”与同列为世界遗产名录的网师园、环秀山庄、艺圃、耦园、退思园一道，构成苏州园林的杰出代表。 苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。2、关于叶圣陶叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。现代作家，教育家。代表作：多收了三五斗稻草人古代英雄的石像倪焕之等。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。【导学过程】一、课前预习1、辨明字音：轩榭（ ）（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂（ ）空 蔷薇（ ） 模（ ）样庸（ ）俗 斟酌（ ） （ ）2、辨明词义，根据下面的意思，填上合适的成语。、根据各地的实际情况，制定适宜的办法。（ ）、独有的巧妙的构思。 （ ）、出于自心的剪裁、创造。 （ ） 、重重叠叠的山峰、峭壁。 （ ）二、初读课文，整体感知1、本文的体裁是 ，说明对象 ，贯穿全文的最多的一个词是 。2、文章是从_ _角度，抓住_ _的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 角度：A、建筑学B、园林历史C、导游D、欣赏者 特点：A、苏州园林总的特点B、有代表性的园林 3、文章主要介绍苏州园林的什么特点？4、课文是从哪几个方面具体说明这个明苏州园林的特征的？文章是先从1、亭台轩榭的布局、2、假山池沼的配合、3、花草树木的映衬、4、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个5、角落的构图美、6、门窗的图案美、7、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。从七个方面紧扣无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画这个总体特征.5、第二段与36段是什么关系? 36段与57段是什么关系? 先总后分 由主到次 6、课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？ 先总后分 逻辑顺序 三、合作探究，深入感知：1、本文为说明苏州园林的特点，与哪些事物进行了比较？各说明的什么特点？ 古代宫殿和近代的一般住房（3段布局） 突出苏州园林不讲究对称苏州园林、 外国式的花园（5段花草树木） 我国传统的审美观点，表现了民族特点。 北京的园林（9段建筑色彩） 突出苏州园林的色调能引起人们安静闲适感觉的特点2、本文作为一篇说明文，最大的写作特点是什么？请同学们在第5段中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情 景，富有动态，给人以层次感。第4句是议论，“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”阐明这样栽种的艺术效果。（本文主要用解说的方法介绍苏州园林，熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。）3说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，本文作者主要运用了哪几种说明方法？ 、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。 （ ）、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （ ）、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 （ ）、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，是游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（ ）、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （ ） 、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （ ）、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （ ）4、再读课文，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 2）、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） 3）、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下） 四、精读精练：阅读4、5两段，回答问题：1 这两段文字分别从_和_两个方面，说明了苏州园林_的特点。2第4段文字说明的对象是 、 ，文中先介绍说明 ，再介绍说明 ，重点说明的对象是 。2 按要求分析下列语句中加粗的词语。(1) “这就一年四季不感到寂寞。”你怎样理解这里的“寂寞”？ 单调 (2) “这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”两个“这”指代的内容分别是什么?_第一个“这”指代“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”。_第二个“这”指代“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。3、 “俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。 盘曲嶙峋、珠光宝气 4、“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。“请问，不足取的是什么？中国画的审美观点是什么？不足取的是：修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式的道旁树；审美观点：不讲究对称、整齐，讲究自然之美 【学以致用】：扬州个园江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状像一个“个”字，故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。 “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。 转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽绷便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。 步下秋山，过“透风漏月厅”迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮似顽皮的孩子残雪堆就”。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。 1为什么扬州的个园取名为“个园”?（2分） 2.“个园”的特点是什么？（用原文回答）（2分） 3.本文的结构特点是什么？ 4分析第四段的层次，用“ ”划分在原文上。 5作者在介绍个园时，用了哪几个表示位置变化的词语? 6本文介绍个园，是按_顺序写的。步入大门 春山夏山秋山 冬山 7、从文中可以看出个园的建造所追求的是春之 趣 、夏之 凉 、秋之 爽 、冬之 寒 （各填一字）8、本文的结构形式是 根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。所有这些情况，都显示