又见”细节描写“教案

又见”细节描写“教案 又见“细节描写”让细节丰富你的文章教学目标知识目标掌握细节描写的基本方法和原则能力目标学会用细节丰富文章内容情感态度与价值观写细节、抒真情、懂感恩教学重难点学会自如的在写作中运用细节描写的方法教学法温故知新法、当堂练习、合作探究法、讲评法教具班班通（PPT、投影仪）课时安排1课时教学过程 一、导入教师下水作文下辈子请让我做你的妈妈展示，请学生找出亮点归纳总结要使文章“更上一层楼”，必须有丰富的细节描写。 二、明确学习目标 1、重温细节描写的基本方法和原则 2、学会用细节描写丰富文章内容 三、细节描写的定义、作用定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 作用细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。 四、细节描写的类型我们熟知的细节描写（一）人物描写语言、外貌、神态、行为、心理学生佳作展示聪晓温情与感动（二）环境描写自然环境、自然环境学生佳作我陪着奶奶去公园散步，走在林荫小道上，旁边的花草因为阳光普照显得越发鲜艳亮丽，还伴随着小溪缓缓流动的潺潺声。 （雅君挑刺）在熙熙攘攘、川流不息的人群中，坐着一个正在拉琴的老人，冷漠、凄清、惆怅。 他坐在小路旁，小路就是他的舞台，身后的霓虹灯就是投影，而我们则是他的观众。 （李昕迎风和弦（三）巧用修辞运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。 例文街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。 便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 骆驼祥子（四）锤炼词语通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。 例文a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。 我原是贺你的，怎好又拿了回去?”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”(这段描写，抓住了“送钱”这一细节描写，将屠户世俗、虚伪、贪婪的心理表现的非常形象具体。 )b.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。 (“仅仅”说明老师很少打我们，只有这一次，“好像”“轻轻地敲”“边上”说明老师并不是真的想打我们，反衬了老师对我们的关爱，“一迎”“笑”写出了老师和同学间的亲密。 )（五）小结细节描写方法 1、人物描写（肖像、神态、语言、动作、心理） 2、环境描写（自然环境、社会环境） 3、巧用修辞 4、锤炼语言 五、细节描写两原则 1、真实性细节描写要符合特定的环境氛围，要符合特定的人物身份。 2、典型性能表现人物鲜明的个性。 例文随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的。 他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。 然后才真的悄悄开门，走出去了。 高晓声陈奂生上城 六、当堂练习 1、猜猜他|她是谁选择班里某一位老师或同学进行描写，至少三处用到细节描写。 2、场景描写有一个孕妇乘坐公交车，无人让座，在汽车行驶的过程中，她手中的袋子掉到地上，袋子里的证件和产检手