卡门序曲 教案(改)

卡门序曲 教案(改) 八年级下册音乐教案卡门序曲科目音乐人民音乐出版社课题卡门序曲课型欣赏课课时1课时教学目标 (一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。 (二)能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。 初步了解比才的生平及贡献。 教学重难点1.了解序曲的概念。 2.能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。 初步了解比才的生平及贡献。 教具音乐播放设备教法讲解法、欣赏法教学流程 一、导入师在音乐的大家庭中，有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。 首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了。 （播放卡门序曲）、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）、这段音乐让你联想到了什么？师非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景。 这部作品在作者生前并不被人们所接受，在首演的当晚，可怜的作者在街头沉默而绝望地徘徊了一夜；在作者去世后这部歌剧上演率却是最高的。 几百年后，他的名字已经和这部作品紧紧的联系在一起了。 这位音乐家是谁呢？究竟是什么样的音乐，前后反差如此巨大？今天，我们将欣赏这部取材于梅里美小说，由法国作曲家比才于1874年创作的传世佳作歌剧卡门的前奏曲卡门序曲。 (比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。 他的代表作有歌剧卡门采珍珠者等，还有管弦乐组曲阿莱城姑娘第一组曲阿莱城姑娘第二组曲等。 )（设计意图激发学生探究的好奇心） 二、介绍歌剧师说到歌剧，同学们一定会想到美声唱法。 的确，大部分歌剧都是用美声唱法完成的，但是，歌剧的形式远远不止这些。 我们来看看一段动画歌剧的片段，它是通过什么样的形式来表现人物的内心世界或剧情。 生 1、唱歌。 （讲述咏叹调即抒情调，脱离了语言音调，富于歌唱性。 并说明这是歌剧主要的表达方式和区别于音乐剧的重要特征） 2、对白。 （讲述即朗诵调，速度自由，伴随简单的朗诵或说话似的歌调，在同一音上作快速吐字。 ） 3、舞蹈。 （说明用舞蹈表现剧情，可以是边唱边跳，也可以是独舞。 音乐剧中不管是舞蹈，歌曲，还是对白，都是平衡的。 ） 4、合唱。 师小结同学们分析的很仔细，除了刚才同学们看到的，它的表现形式还有戏剧、诗歌。 总之，（播放课件歌剧定义）歌剧是戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、和舞台美术结合在一起的综合性艺术。 通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈等组成。 现代的音乐剧由它发展而来。 那么，什么是序曲呢？请欣赏。 三、初步感知 1、完整欣赏，感知乐曲情绪。 师感受音乐，读懂作者另类语言的表达，于细致入微的心灵碰撞，抓住每一个细节。 相信同学们一定能感觉到，整个乐曲有几个音乐主题。 （语言意图提醒学生注意力集中） 2、给你印象最深刻的主题是哪个？（设计意图引导学生说出音乐情绪，或者让学生知道主题a多次交替出现） 四、分段赏析 1、熟悉主题师追求自由的却并不专一的卡门成功的使小士兵爱上了她后，又移情斗牛士，在盛大的斗牛场上，斗牛士胜利之际，妒火中烧的小士兵杀死了她的情人卡门。 整个序曲有三个场景。 （出示课件）斗牛场欢腾的人们、妇女儿童欢声雀跃、斗牛士之歌。 咱们一起唱一起主题，你认为它分别属于哪个场景。 2、讨论、交流学生讨论，教师提醒学生可以在交流时举手以理由来反对对方的观点。 小结力度、节奏、速度、旋律、音色决定了乐曲情绪。 （播放课件歌剧中的三个场景）（板书音乐要素） 3、讲解回旋曲师现在我想请两位同学配合一下，当主题b出现的时候，同学们在下面用“当”跟唱，一位同学模仿芭蕾动作。 主题c出现时，同学们在下面用“啦”跟唱。 另一位同学模仿那位风度翩翩、威武雄壮的斗牛士。 主题a出现时，请同学们一起用手掌打击节奏。 播放课件，学生活动。 师第一次出现的音乐是？明确a+b+a+c+a。 像这种一个重复三次以上的段落与其他段落穿插对比的乐曲称为回旋曲式，它具有活泼热烈的特性，适合表现欢乐的气氛。 4、讲解序曲作用师细心的同学一定注意到了。 在我们刚才听的那段歌剧中，有段音乐是开始我们听的音乐会序曲中没有的。 谁能告诉我，那段音乐让你感受到什么？（明确恐怖，危险）你怎么感觉到的？（不协和的旋律）作为歌剧、戏剧等开场前由大型管乐队演奏的乐曲，有些地方却不相同。 人们欣赏歌剧时还要了解剧情，关注人物的命运，因此歌剧序曲是剧情的缩影，往往暗示剧情的结局。 而人们去听音乐会总是高高兴兴的，一方面是欣赏高雅的艺术，另一方面是放松、休闲，供人欣赏愉悦。 五、拓展与延伸 1、音乐进行到此，本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号，可是要知道在歌剧院的乐池里，这还不能结束，它令人吃惊的一下子变换了情绪。 下面我们一起来欣赏主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提琴）你觉得这段音乐暗示了什么？（暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运）A用旋律线表示音乐的进行。 （下行的音调就象是在哭泣一般。 ）B用色彩表现音乐的情绪。 （暗淡的色彩。 ）C速度。 （迟疑的节奏，缓慢的速度。 ） 2、那么，最后再问大家，音乐刻画卡门是怎样的一个人？（美丽动人、叛逆，对爱情、自由的执着追求，对命运不屈服的个性。 ） 六、课堂小结在我们今天的信息时代，各种艺术形式层出不穷，大有百家争鸣、群花齐放之感，歌剧作为古典音乐的一种形式，像中国的戏剧一样，也在逐渐发展，希望艺术的火种在你们手中得到传承。 参考师这首序曲共有三个音乐片段，、师我们先看第一音乐片段，请你们聆听并思考A这段音乐的情绪？（热烈欢快的，当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候，谁会不为之振奋呢？）B演奏的乐器是什么？（木管乐器及小提琴奏主旋律）C表现了什么样的场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中）在欣赏音乐的时候，老师可以告诉你一个秘诀就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。 不信你试试？准备好了吗？好，我们一起来感受一下吧。 （跟着音乐哼唱一下）、师我们来看第一插部，A这部分的情绪是如何呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快的，没有第一段热烈）B它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一些。 ）C表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。 ）我们再一起来聆听一下。 （播放音乐）、欣赏第二插部A情绪如何，有变化吗？（雄壮威武的）B你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲的演奏是在一个高度上吗？增添了哪些乐器？力度有什么变化？（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。 它抒情细腻、感情真挚。 第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。 其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。 第二遍的力度比第一段强）C表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面）D我们一起跟着旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。 四、总体欣赏体验（一）师我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序（放音乐）师根据学生的举手在黑板上板书A BA CA师什么样的结构称为回旋曲式结构。 生小结。 师那我就把你们的回答做个小结，回旋曲包括一个多次重复的段落（主部A）及若干个与之穿插对比的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成A+B