(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王 教学设计 (7).doc_第1页
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2、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?现在那些社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?最主要的是平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 再是人道主义精神。现在，社会要求我们每个人有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家都是对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。3、找出本文的“文眼”，并说出你的理解。 固学与拓展（8-10分钟）：1、下列加点字注音字形不正确的一项是( )A.滞笨(zh) 荒僻(p) B.取谛(d) 愧怍(zh)C.攥着钱(zun) 惶恐(hun) D.骷髅(k lu) 伛(y)2、老王的作者是_，她的丈夫是_，字_，学者、作家，著有小说_和学术著作谈艺录等。3、指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。（ ）( )（2）每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。（ ）( )（3）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。（ ）( )本节反思：讲授时数：1课时 执教日期： 月 日 编号：: 编拟人： 备课组长：课题： 9 老王 第二课时 学习目标：1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱重点难点：领会作者的思想感情及文章主旨：在人与人交往中的平等观念和人道主义。 导入（1-2分钟）：预学（10-15分钟）：学生朗读“有一天，我在家听到打门那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分，思考回答下列问题1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？知恩图报、心地善良2、老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。导学与探究（20分钟）：1、文中，作者的善良表现在哪里？可以看出作者是个什么样的人？1. 坐他的车，照顾他的生意2. “我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油3. 老王再客气也付他应得的报酬 4. “我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生
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