和美教案(轴对称图形)

和美教案(轴对称图形) 和美教育理念下优质课堂中教学技艺运用的实验研究教学案例轴对称图形教学案例南城县实验小学刘秀华 一、情境导入，感知美。 师同学们喜欢听故事吗？生喜欢。 师今天呀，老师也给大家带来了一个小故事。 请仔细听！课件播放小故事故事内容森林里有一只可爱的小蜻蜓，正在吃虫子。 这时，飞来了一只美丽的蝴蝶。 蝴蝶围绕着蜻蜓，蜻蜓说“你干嘛围着我转。 我都吃不成虫子了。 蝴蝶说“咱们是一家人，我来找你一起玩呀!”蜻蜓就奇怪了“你是蝴蝶，我是蜻蜓，怎么是一家人呢？”小蝴蝶笑了笑说“在图形王国里，咱们就是一家子，在咱们的王国里还有很多成员呢！”它们飞过了田野、飞过河流、飞到树林，扑到树叶上。 蝴蝶说“瞧，树叶也是我们家族里的成员。 师为什么说，蝴蝶、蜻蜓和树叶这三个图形在“图形”王国里都是一家人？难道它们在形状上有什么相同的地方吗？我们一个一个来观察。 先看看蝴蝶的左右两边，你发现了什么？生两边一样。 生花纹一样。 生形状一样。 生大小一样。 师同学们通过比较观察，发现蝴蝶左右两边的形状和大小完全相同。 师:同意吗？我们再来看看蜻蜓左右两边，怎么样？那么，树叶左右两边的形状和大小呢？师小朋友都认为，蝴蝶、蜻蜓和树叶这三个图形左右两边的形状和大小完全相同，但这是小朋友用眼睛看出来的，你有什么办法来证明吗？生对折。 师说得真棒。 板书对折。 师对折之后，你发现左右两边怎么样？生两边一样。 两边重合在一起了。 师你们说得都很好，在数学上，我们用一个待定的词，叫完全重合。 （板书完全重合。 ）师蝴蝶沿着一条直线对折后，两边能够完全重合。 我们再看看蜻蜓和树叶沿着一条直线对折后，两边怎么样？生完全重合。 师像蝴蝶、蜻蜓和树叶这三个图形这样，沿着一条直线对折，两边能够完全重合，具有这样特征的图形，我们把它叫做“轴对称图形”。 （板书）师小朋友，我们通过刚才的验证，发现蝴蝶、蜻蜓和树叶这三个图形沿着一条直线对折，两边都能够完全重合，所以它们都是什么图形？生轴对称图形。 师哦，原来这三个图形都是轴对称图形，所以说呀，它们在图形王国里是一家人。 小朋友，你们现在明白了吗？ 二、探究新知，发现美。 师接下来，请同学们看，这是一张什么形状的纸？生长方形。 师接下来，老师用这张长方形纸，来给小朋友表演一个魔术，把它变成一件可爱的小衣服，想不想看？生想。 师好，睁大眼睛看清楚了。 师第一步，示范对折。 第二步，在脑子里先想好一件衣服的一半图形是怎样的，接下来，按照想象的这半个图形剪一剪。 第三步，再展开这张纸。 瞧瞧，果然是一件小衣服。 这件衣服，是我们今天学习的轴对称图形吗？你是怎么知道的？生对折后，两边能够完全重合。 （师边演示。 ）师粘到黑板上。 看来，轴对称图形可以通过我们灵巧的双手剪出来。 师那请小朋友，仔细想想，刚才老师是怎样剪出这个轴对称图形的？生先对折。 师课件演示第一步骤第一步，对折。 生剪。 师课件演示第二步骤第二步也就是先想象一个图形的一半，然后按照想象的剪出来。 生展开。 师课件演示第三步骤展开。 师不错，你真是个善于掌握学习方法的孩子。 哦，原来一个轴对称图形可以按这三个步骤剪出来。 小朋友，你们想不想试试，也剪出一个你自己设计的轴对称图形来？生想。 生动手操作。 师巡视，个别指导。 师同学们的小手可真灵巧，剪出了这么多美丽的轴对称图形，请同学们仔细观察这些作品，上面都留下了一条什么？生一条直线。 师这条直线是怎么来的呀？生对折。 师你真是个善于发现的孩子。 是对折所留下的一条折痕。 这条折痕可真了不起，我们给它起个好听的名字，叫“对称轴”。 师为了将这条对称轴显示出来，一般用虚线来表示。 下面，刘老师以这件衣服为例，给同学们示范一下怎么画对称轴。 生画对称轴。 师巡视。 师分组展示学生画的对称轴。 三、实践应用，体验美。 练习1。 师小朋友，今天我们认识了“轴对称图形”，你们掌握了吗？接下来，老师可要来考考大家。 请看大屏幕。 这些图形中哪些是对称的？画出它们的对称轴。 四、拓展创新，创造美。 练习2。 这个正方形，是一个轴对称图形吗？你能折出它的对称轴来吗？师这说明呀，有些轴对称图形的对称轴不只一条，可能有几条。 五、总结评价，欣赏美。 1.全课总结。 小朋友，今天这节课，你学到了什么？能谈谈你的收获吗？2.欣赏生活中的轴对称图形。 师今天这节课，我们认识了轴对称图形，也亲自动手剪出了各种各样的轴对称图形。 在现实生活中还有许多这样的图形呢。 接下来，老师带大家一起来欣赏一些生活中的对称图形。 3.说说生活中的轴对称图形。 师:其实对称就在我们身边。 小朋友，你们能在自己的身上、桌