北师大版语文第十二册《你浪花的一滴水》word详细教学设计【精品教案】

北师大版语文第十二册你浪花的一滴水word详细教学设计【精品教案】 你，浪花的一滴水教学设计福建省永春县蓬壶中心小学林琦琼 一、教案背景 1、面向学生小学 2、学科语文 3、课时第1课时 4、课前准备多媒体课件、生字卡片、通过读书、上网等途径了解雷锋资料、事迹。 二、教学课题你，浪花的一滴水知识与技能了解雷锋的生平事迹，熟读诗歌，深入挖掘诗歌诗句的情调、韵味，从而真正理解、感悟雷锋精神的实质内涵。 过程与方法正确、流利、有感情地诵读诗歌。 创设情境，引导学生以读为主线，在读中理解，在读中感悟。 培养学生的语言感受能力，提高学生赏析诗歌的综合水平。 能仿写一节诗歌。 情感态度与价值观感悟雷锋平凡而伟大的生命，体会诗人以真挚的情感表达赞颂之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中得到净化和升华，从而树立正确的人生观和价值观。 三、教材分析你，浪花的一滴水是北师大版小学语文六年级下册第三单元“英雄”中的第一篇，是一首歌颂雷锋精神的现代诗，全诗以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。 这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。 诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。 综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。 全诗七节。 包括设疑、抒怀、咏叹三部分。 教学重点是引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情地诵读全诗。 教学难点是引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 四、教学方法教法常言道“教学有法，教无定法，贵在得法。 方法得当，可以起到“一石激起千层浪”的效果。 语文教学应让学生去读中感悟，以读促思，做到教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。 依此，本课教学我采用了“直奔重点，由点及面，点面结合，整体推进”的教学方法，让学生“由读促悟，悟中生情，情中诵读，动之以情而晓之以理。 运用百度视频、互联网搜索，创设教学情境，激发学生学习兴趣。 学法根据以上教学方法，为体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，我引导学生通过“找一找，写一写，读一读，说一说，看一看”的学习方法完成本课的学习。 学生始终在教师的引导下动手、动脑、动口，通过自己的努力获取知识，变被动学习为主动学习。 “找”即从文中找到关键词句；“写”即写下自己的体会；“读”即读文中句子；“说”即交流感受、谈理解；“看”即利用多媒体展示课程资源，让学生了解有关知识，引导拓展延伸，做到小课堂连着大世界，为学习文本作了很好的铺垫。 五、教学过程课前交流师今天，老师给大家带来了几个朋友，我们来认识一下。 （出示图片）谁来介绍一下？baike.baidu./albums/13728/5918748.html%230$c71d0e3886288382b311c779#0$c71d0e3886288382b311c779baike.baidu./albums/27767/27767.html#88269$aa251d4f85fe137dafc3abf8.tudou./programs/view/W07V8eCWhiY/?fr=rec1学生介绍董存瑞舍身炸暗堡；杨利伟航天英雄；林浩抗震小英雄。 师如果要你给这三张图片取一个共同的名字，你会取什么？英雄。 【设计意图】“良好的开头是课成功的一半。 在导入新课前教师先通过课件认识一些英雄的图片，激发学生对英雄的崇拜，激起学生强烈的学习欲望。 一、揭题导入，走近雷锋 1、揭题师英雄是我们第三单元的主题，作出惊天动地业绩的是英雄，为寻求真理献出生命的是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。 今天我们就来了解一位平凡岗位上的英雄，请同学们认真看老师书写课题。 （板书课题你，浪花的一滴水） 2、学生齐读课题，说说课题中“你”指的是谁？在课题中你还知道了什么？（生答，师出示雷锋图片）baike.baidu./albums/1753/5246326.html#5401322$d058bf6c81800a656f93b6b13533fa838b47fb师他就是“雷锋”，一个深深印在我们脑海里的名字！让我们一起深情地呼唤他吧！ 3、交流雷锋的故事你知道多少呢？（交流）【设计意图】在导入新课时教师引导学生呼唤雷锋的名字，渲染气氛，对于现在的小学生来说，雷锋这个响亮的名字也许因年代的久远而感到陌生，引导他们搜集有关雷锋的资料在课堂上交流汇报，加深了解，激起对雷锋的敬佩之情，为课文的学习作好情感铺垫。 二、品读感悟，赞颂雷锋 1、师请同学们闭上眼睛，用你最最享受的方式听老师读课文，在听的过程中感受一下诗歌表达了作者怎样的情感？师配乐朗读课文。 （赞美）.56./w22/play_album-aid-6378374_vid-MzY3MzIwMzM.html 2、扣词质疑，直入中心。 师第一节中哪个字最能直接表达作者的情感？（“唱”赞美、歌颂）指导朗读第一小节。 3、自读感悟，解决疑问。 怀着赞美之情大声地读课文。 在读的过程中思考为什么要赞颂雷锋？怎样赞颂？ 4、全班交流，理解内涵。 、第几小节是写为什么赞颂雷锋？（1-3小节）出示第二小节女生读；对于这一节你感受最深的词句是哪个？抓住“平凡，年青，小小的春雨，渗透”等关键词句引导点拨。 指名读，学生评价读得好不好，好里读得好。 全班齐读师过渡语本小节把雷锋比作一滴春雨，写出了雷锋的平凡与年青微小，但产生的作用很大，像春雨一样，平凡而又年青的雷锋是值得歌颂的。 、怎样赞颂雷锋？（4-6小节） 1、出示4和6小节，男生读。 2、读着读着，你发现雷锋变成了什么？“一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓，音符，纤维，花瓣，水滴”；引导学生通过比喻句理解雷锋的平凡。 3、听国际歌。 .56./u37/v_NjY1ODIyMzQ.html红旗、花丛、浪花的象征意义是什么？展开你从“刚”“才”这些词语体会到了什么？年青 4、读读你最喜欢的一个比喻句，指名读，说说你为什么喜欢这一个。 5、你觉得作者仅仅写雷锋的平凡与年青吗？（伟大） 6、我们应该用怎样的语气读？（赞扬）请同学们的火眼金睛再看看第4小节与第6小节的人称一样吗？表达的情感一样吗？（不一样，由“他”变成了“你”，情感更深）。 7、指导情感朗读。 （注意读出人称的变化后和排比的气势，结尾的语气要上扬一些。 ） 8、小结雷锋年轻，他才22岁，但他并未因年轻而浅薄，思想和行动上都展示出惊人的力量和内涵。 我们一起来深情地赞一赞他吧！（师生合作读第46小节） 9、师请你用一件事物来赞美雷锋，请把你想到的事物写在本子上。 生交流 10、师听了同学们的赞美，我也情不自禁地想赞美一下雷锋，我想用文中的话来赞美，出示结构上的特点诗歌中连续四个“不为自己” 11、这一节如果让你改编，使其意思不变，你会怎么写？（呵，雷锋/你只为别人编歌曲/你只为别人织罗衣/你只为别人梳羽毛/你只为别人流眼泪。 ） 12、读了原诗和改编的诗，你体会到了什么？（雷锋为自己想得少为别人想得多的大公无私的品质。 ） 13、此时此刻，你对“一滴水”有了哪些新的理解？一滴水意味着雷锋平凡微小而年轻，但就是这一滴鲜活的水，却产生了巨大的影响。 雷锋精神在于小中见大，在于在伟大的社会主义建设事业中，用朴实的行为，平凡的人生诠释伟大的真正内涵。 （3）过渡就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样短暂的一生，却把自己的光华都奉献给了别人。 在1962年8月15日因公殉职，雷锋22年的生命如同一颗流星，虽转瞬即逝，却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人的光辉，作者用哪六个字作了高度赞美？（师板书青春、永生、壮丽）A、这六个字怎样理解，这三个叹号有什么作用？（引导学生理解，叹号分别强调这六个字的含义雷锋年轻有为所以青春，雷锋精神不朽所以永生，雷锋在平凡的岗位上干出了不平凡的事业所以壮丽）。 谁来读读这一小节？（指名读、评价、齐读）B、师我们再来看一篇精美的小诗，看看他写了什么。 出示诗歌雷锋之歌，配乐朗读。 .56./u45/v_NjU5MTQyMzQ.html C、我们在这新时代呼唤雷锋，呼唤雷锋精神。 雷锋他会回来吗？【设计意图】新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教学中注重培养学生主动探究、团结合作的精神。 通过教师的范读，朗读诗歌拨动学生的心弦，激发情感，感受语文味，并且引导学生从问题入手，在朗读中中解决问题，通过对关键词句的体会，充分让学生品读，读出语文的诗意美，与文本产生共鸣，从而使情感得到升华。 三、拓展延伸，怀念雷锋 1、联系生活，汇报交流。 师在神州大地上，一代又一代的“活雷锋”涌现出来，他们如同璀璨的群星交相辉映，放射光芒。 出示图片，师解说A、汶川地震时，那些抢在第一时间赶赴灾区的解放军叔叔；news.qq./a/xx0610/000404_1.htm B、抗洪抢险时舍自己救他人的无名英雄们；news.sohu./xx0716/n273565191.shtml C、抗击非典的医护人员；.fotoe./image/10135301D、为敬老院老人理发的阿姨news.jschina./system/xx/03/07/012878303.shtml E、为社区打扫卫生的同学们image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%AA%C9%E7%C7%F8%B4%F2%C9%A8%CE%C0%C9%FA%CD%BC%C6%AC&in=11598&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=38905939950&ln=1977&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225313921_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di38905939950&objURL%3A%2F%2F.taiqian.47365.%2Fcache%2Fminiature%2F500%2F500%2Fdata%2Fsite%2F3%2F8%2F1%2F15183%2Fxx0106020334300.jpg&fromURL%3A%2F%2F.taiqian.47365.%2Fxx%2F01%2F3134d2525969f76c.html&W500&H375&T12289&S32&TPjpg image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%AA%C9%E7%C7%F8%B4%F2%C9%A8%CE%C0%C9%FA%CD%BC%C6%AC&in=13064&cl=2&lm=-1&st=&pn=19&rn=1&di=45665657520&ln=1977&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225431046_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn19&-1&di45665657520&objURL%3A%2F%2Fa0.att.hudong.%2F27%2F85%2F01300000172566125360851533740.jpg&fromURL%3A%2F%2Ftupian.hudong.%2Fs%2F%25E4%25BB%2593%25E5%259F%25A0%25E8%25A1%2597%2Fxgtupian%2F1%2F1&W600&H450&T9489&S98&TPjpg F、为灾区捐款的人们。 image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%AA%D4%D6%C7%F8%BE%E8%BF%EE%CD%BC%C6%AC&in=20467&cl=2&lm=-1&st=&pn=39&rn=1&di=123974551080&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332230071500_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn39&-1&di123974551080&objURL%3A%2F%2F49%2Fupload%2Fxx_05%2F08052815536296.jpg&fromURL%3A%2F%2F49%2Fshow.aspx%3Fid%3D414%26cid%3D20&W2272&H1704&T8301&S974&TPjpg G、为灾区献爱心的同学。 image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%AA%D4%D6%C7%F8%BE%E8%BF%EE%CD%BC%C6%AC&in=20938&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=78390952995&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225543203_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=1356731941,1495549132&istype=#pn4&0&di78390952995&objURL%3A%2F%2F.yongde.%2Fuploadfile%2Fjpg%2Fxx-5%2Fxx519930654.jpg&fromURL%3A%2F%2F.yongde.%2Fe_readnews.asp%3Fnewsid%3D1944&W720&H576&T9708&S88&TPjpg image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%AA%D4%D6%C7%F8%BE%E8%BF%EE%CD%BC%C6%AC&in=17970&cl=2&lm=-1&st=&pn=53&rn=1&di=49249612080&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225543203_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn53&-1&di49249612080&objURL%3A%2F%2F.shsyj.%2FPhoto%2FUploadPhotos%2Fxx06%2Fxx0618094733982.jpg&fromURL%3A%2F%2F.shsyj.%2Fphoto%2Fshowhot.asp%3Fpage%3D38&W800&H604&T9956&S86&TPjpg 2、今年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”49周年纪念，看看我们身边的“活雷锋”，你想怎么做？A.image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A7%C0%D7%B7%E6%BB%EE%B6%AF%CD%BC%C6%AC&in=31002&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=133949307645&ln=2000&fr=&fm=ala0&fmq=1332225996828_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di133949307645&objURL%3A%2F%2F.yljy.%2Fadmin%2FUploadimages%2Fxx323328425078.jpg&fromURL%3A%2F%2F.yljy.%2Fpicku%2Fproduct3.asp%3Fid%3D31691&W2048&H1536&T9525&S716&TPjpg B.image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A7%C0%D7%B7%E6%BB%EE%B6%AF%CD%BC%C6%AC&in=22463&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=44346121605&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225996828_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di44346121605&objURL%3A%2F%2F.yljy.%2Fadmin%2FUploadimages%2Fxx323328431906.jpg&fromURL%3A%2F%2F.yljy.%2Fpicku%2Fproduct3.asp%3Fid%3D31692&W2048&H1536&T9521&S850&TPjpg C.image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wo rd=%D1%A7%C0%D7%B7%E6%BB%EE%B6%AF%CD%BC%C6%AC&in=15074&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=106897452375&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225996828_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di106897452375&objURL%3A%2F%2Fxx.ntjy.%2Fupload%2Fxx_03%2F10031014456896.jpg&fromURL%3A%2F%2Fxx.ntjy.%2Fshow.aspx%3Fid%3D1725%26cid%3D38&W800&H600&T8870&S128&TPjpg D.image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A7%C0%D7%B7%E6%BB%EE%B6%AF%CD%BC%C6%AC&in=2496&cl=2&lm=-1&st=&pn=10&rn=1&di=84838081080&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225996828_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di84838081080&objURL%3A%2F%2F.qzxdzx.%2FArticle%2FUploadFiles%2Fxx03%2Fxx0306085648972.jpg&fromURL%3A%2F%2F.qzxdzx.%2Farticle%2Fshowarticle.asp%3Farticleid%3D112&W640&H480&T10016&S148&TPjpg E.image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A7%C0%D7%B7%E6%BB%EE%B6%AF%CD%BC%C6%AC&in=21562&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di=82046320920&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332225996828_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn12&-1&di82046320920&objURL%3A%2F%2F.yljy.%2Fadmin%2FUploadimages%2Fxx323328412796.jpg&fromURL%3A%2F%2F.yljy.%2Fpicku%2Fproduct3.asp%3Fid%3D31689&W2048&H1536&T9528&S770&TPjpg 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.56./w22/play_album-aid-6378374_vid-MzAxMjc2NDU.html我们怀念雷锋，更要发扬雷锋精神，让我们以雷锋为榜样，时刻铭记雷锋叔叔说过的话，把雷锋精神发扬光大！全体起立！向雷锋叔叔敬礼！宣誓我们向雷锋叔叔学习全心全意为人民服务的精神；从我做起，从身边的小事做起，让我们今后“对待同学要像春天般温暖，对待学习要像夏天般热情，对待自身的缺点要像秋风扫落叶一样”，让雷锋精神在我们的学习生活中落实体现。 【设计意图】通过联系生活对文本内涵拓展延伸，所呈现“活雷锋”事迹，使学生的心灵得到涤荡，让学生明白，不管是哪个时代，都涌现出像雷锋一样平凡的英雄，都呼唤着像雷锋这样平凡的英雄；通过朗读雷锋的名言，宣誓活动教育学生发扬雷锋精神，让雷锋精神代代相传，永不褪色！ 四、作业设计 1、仿写一节诗歌。 2、读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 五、板书设计你，浪花的一滴水平凡年青全心全意为人民服务伟大 六、教学反思你，浪花的一滴水是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情。 诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国，为人民、为革命建设建立的不朽功勋。 在教学中，我课前先布置学生查找有关雷锋的资料。 教学伊始，先以“在你们心目中，什么样的人可称为是英雄？”导入。 接着让孩子们交流有关雷锋的资料，朗读雷锋日记，讲述雷锋的小故事。 充分激起了他们