语文人教版八年级上册登黄鹤楼.doc

教学基本信息课题黄鹤楼是否属于地方课程或校本课程学科语文学段： 初中年级八年级相关领域教材书名： 出版社： 出版日期： 年 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者魏然北庄中学实施者魏然北庄中学指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据1. 根据北京市中小学语文学科教学改进意见第三条，“在教学中重视对国学经典文化的学习”“重视历史文化的熏陶”传承经典是我门语文教学的中国要任务。2. 新课标要求语文教学要全面提高学生的语文素养，领略诗歌的内涵，从中获得对自然对社会和对人生的有益启示。“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣”。教学背景分析教学内容：本节课课文为中考新增加篇目，学习本诗，重在引导学生体会诗词的意境美，这首诗歌是崔颢在宦海沉浮抑郁不得志的情况下登黄鹤楼有感而发，表达了自己感慨世事变迁的愁思和对家乡的思念。学生情况： 八年级学生已经初步具备了诵读古诗词，通过学习体会诗词意境美和音韵美的基本能力。但学生学习缺乏主动性，只是被动的背诵课文，鲜少关注诗文的意境和情感。教学方式：自主探究、小组合作教学手段：多媒体课件技术准备：电脑 ppt课件 教学目标(内容框架)1.知识与技能采取多种朗读形式，感受诗中的气韵。2.过程与方法读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。3.情感、态度与价值观理解诗歌大意，了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排常规训练1. 读论语2. 完成骆驼祥子名著填空。3. 默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄默写复习5分创设情境由闻王昌龄左迁龙标遥有此寄引出李白及李白等黄鹤楼搁笔所写“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”引出本篇课文。听教师介绍用小故事导入，激发学生学习兴趣。2分新课讲解一、介绍黄鹤楼。与岳阳楼和滕王阁并称为江南三大名楼。二、初读古诗，感知大意 1、（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。 2、齐读，注意的节奏。3、师：高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？ 4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，与同桌互相说说。三、研读课文1、课件出示：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 出示关于黄鹤楼来历的传说2、诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？（出示“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）3、面对如此美景，诗人想到了什么。（联系崔颢生平进行简单分析。）学生畅谈关于黄鹤楼的知识读书从文中找出在“愁”字，并在朗读时加入愁思。思考：这两联中哪些词语体现了”愁”字想象一下眼前出现的景色并描述出来。分析尾联，提出自己的见解。了解古诗内容，整体把握诗歌中所蕴含的情感。在读的基础上进一步了解作者。熟悉文本走进文本理解诗人情感并形成自己的审美感受30分拓展延伸1. 出示李白登金陵凤凰台比较两首诗的相似处。2. 以李白诗和崔颢诗为题材，写对联。根据教师出示上联，填写下联再次走入文本，理解诗歌内涵。3分效果评价1、 对照不同字体准确念出本首诗歌。2、 根据提示默